1《我们班四岁了》 第二课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

1《我们班四岁了》第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《我们班四岁了》第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考班级在过去一年的成长和变化，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍本节课的主题《我们班四岁了》，引导学生了解班级的历史和成就，培养学生的集体荣誉感。

3.课堂讲解：结合教材内容，讲解班级在过去一年的成长和变化，包括学习成绩、课堂纪律、团队协作等方面。

4.案例分析：分享一些班级的典型案例，让学生分析案例中的优点和不足，引导学生从自身做起，为班级的发展贡献力量。

5.小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的成长经历和对班级的祝福，培养学生的表达能力和团队协作精神。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调班级的凝聚力和集体荣誉感，激发学生为班级发展努力奋斗的动力。

7.作业布置：布置一道与本节课主题相关的作业，让学生课后思考和反省，进一步巩固所学内容。

核心素养目标

1.法治意识：通过本节课的学习，使学生树立正确的法治观念，明白法律的重要性，自觉遵守法律，维护社会秩序。

2.道德观念：培养学生具有良好的道德品质，尊重他人，关爱集体，弘扬正能量，为班级的和谐发展贡献力量。

3.社会责任：引导学生关注班级和学校的发展，培养学生的社会责任感，积极参与社会实践活动，为班级和学校的发展献计献策。

4.团队协作：通过小组讨论、互动交流等环节，培养学生的团队协作精神，提高学生的人际沟通能力，增强班级凝聚力。

重点难点及解决办法

1.重点：班级的历史和成就、集体荣誉感、个人在班级中的作用。

解决办法：通过分享班级的典型案例，让学生亲身参与课堂讲解和小组讨论，深入理解班级的历史和成就，增强集体荣誉感，明确个人在班级中的价值和作用。

2.难点：如何培养学生的法治意识、道德观念和社会责任感。

解决办法：结合教材内容，通过讲解法律的重要性、道德品质的培养和社会责任的落实，引导学生参与互动交流，提高学生的法治意识、道德观念和社会责任感。

3.突破策略：组织学生进行角色扮演、小组讨论、案例分析等互动活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和参与，从而有效解决重点难点问题。

教学方法与手段

a.讲授法：通过讲解教材内容，使学生掌握班级的历史和成就、集体荣誉感等知识点。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的成长经历和对班级的祝福，培养学生的表达能力和团队协作精神。

c.案例分析法：分享班级的典型案例，引导学生分析案例中的优点和不足，培养学生的问题分析和解决能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、图片等展示班级的历史和成就，增强课堂教学的趣味性和生动性。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

c.网络资源：引入相关的网络资源，让学生了解班级在其他方面的表现和荣誉，拓宽学生的视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供班级的历史和成就、集体荣誉感等资料，让学生提前了解。

-设计预习问题：提出问题，如“你的班级有哪些值得骄傲的历史和成就？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解班级的历史和成就。

-思考预习问题：学生回答问题，并在小组内分享答案。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索班级的历史和成就。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习和信息搜集能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示班级的成就视频，激发学生对班级历史的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解班级的历史和成就，举例说明。

-组织课堂活动：让学生组成小组，讨论班级在过去一年的成长。

-解答疑问：回答学生关于班级历史的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对班级历史进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内分享对班级成长的看法。

-提问与讨论：学生提出问题，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解班级的历史和成就。

-小组讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流。

作用与目的：

-加深学生