C语言程序设计 教案 6-3任务6.3 字符数组与字符串的应用.docx

《C语言程序设计》教案

课程名称

C语言程序设计

任课教师

总课时

64

教学课题

【任务6.3】如数组中存放的数据为字符串，使用数组分别实现复制字符串、求字符串的长度和连接多个字符串等功能。

授课班级

授课日期

课时

2

教学目标

知识目标：理解字符数组与字符串的区别，掌握它们的使用方法。

能力目标：能够使用字符数组处理字符串。

素质目标：团队合作能力、团队互助，自我学习的习惯、爱好和能力

重点难点

字符数组和字符串的应用

教学方法

演示、讲解、启发

教学资源

教材《C语言程序设计》

设备准备

VC++6.0，极域电子教室软件，分发工作任务单

实践任务（项目）

掌握字符数组和字符串的应用

教学环节（教学过程）

教学内容

教师活动

学生活动

教学目标

课时

1

理论讲解

讲授字符数组的定义、引用、初始化，字符串以及字符数组的应用

讲授

预备需要的理论知识

15分钟

2

演示项目效果

通过教室软件演示程序执行结果

倾听、观看、思考、陈述

给学生演示任务结果

10分钟

3

举例

有三个字符串，将字符串1复制到字符串3中，并输出；然后将字符串1和字符串2连接起来，并输出连接后的字符串及其长度。

讲授、演示

通过实际应用帮助学生理解理论知识

20分钟

4

应用

布置相关题目

辅导、答疑

通过做相关练习题帮助学生更好的理解相关知识

45分钟

教学内容（详细）：

【任务6.3】如数组中存放的数据为字符串，使用数组分别实现复制字符串、求字符串的长度和连接多个字符串等功能。

问题描述

已知两个数组str1和str2分别存放字符串“Hello”和“Word”，编写程序复制第1个字符串，并连接字符串1和字符串2，输出连接后的字符串及其长度。

问题分析

（1）定义3个字符数组str1、str2和str3，保证数组长度大于字符串的长度,将“Hello”存入数组str1中、将“Word”存入数组str2中。

（2）通过字符串复制函数将“Hello”复制到数组str3中。

（3）通过字符串连接函数和求字符串长度的函数分别求出连接后的字符串及其长度。

【知识储备6.3】字符数组与字符串

6.3.1字符数组的定义、引用和初始化

字符数组就是数据元素为字符类型的数组，用来存放字符。字符数组的定义格式为：

char数组名[常量表达式];加粗设置

加粗设置

字符数组的引用和数值型数组一样，也是使用下标的形式，形式如下：

数组名[下标表达式];加粗设置

加粗设置

字符数组的初始化，有如下几种方法：

(1)逐个字符赋给数组中各元素，字符数组的长度也可用初值来确定。

例如：

charch[7]={s，t，u，d，e，n，t};

(2)在定义字符数组时进行初始化，可以省略数组长度。

例如：

charstr[]={a,b,c};

(3)利用字符串给字符数组赋初值，通常用一个字符数组来存放一个字符串。

例如：

charchArray[]={Howareyou!};

或将{}去掉，写成：

charchArray[]=Howareyou!;

6.3.2字符串

字符串实际上是使用null字符\0终止的一维字符数组。因此，一个以null结尾的字符串，包含了组成字符串的字符。因为字符串的本质就是字符数组，因此可以按照数组的方式遍历和访问某个元素即可。

C语言库函数提供以下两类字符串的输入/输出函数。

(1)格式化的字符串输入/输出函数：scanf()/printf()。

(2)非格式化的字符串输入/输出函数：gets()/puts()，格式如下：

gets(字符数组名)加粗设置

加粗设置

功能：读入键盘输入的字符串，并存储在字符数组中。按回车键结束输入，系统自动在字符串末尾添加结束标志‘\0’。

puts(字符数组名)加粗设置

加粗设置

功能：将字符数组中的字符串输出在屏幕上。

6.3.3字符串处理函数

C语言提供了一些字符串处理函数，这些函数的原型在头文件string.h中。

1.字符串复制函数——strcpy()，格式如下：

strcpy(目地字符数组名，源字符数组名)；

功能：把源字符数组中的字符串复制到目地字符数组中，串结束符\0也一同复制。

例如：

charstr1[12]=Hello,str2[12];

strcpy(str2,str1);

printf(strcpy(str2,str1):%s\n,str2);//Hello

2.求字符串长度函数——strlen()，格式如下：

strlen(字符数组名);

功能：计算字符串的实际长度（不包括结束符\0）。函数