14 穷人（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

14穷人（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“14穷人（教学设计）”是2024-2025学年统编版语文六年级上册的一课。本课主要讲述了一个发生在贫困农村家庭的故事，通过揭示穷人的生活困境和他们的善良品质，教育学生要懂得珍惜、助人为乐。课文内容贴近学生的生活实际，有助于激发学生的共鸣，培养他们的同情心。同时，本课语言优美，富有感染力，有助于提高学生的朗读和理解能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过本课的学习，使学生能够正确理解并运用课文中的词语和句式，提高他们的语言表达能力；学会从不同角度思考问题，发展批判性思维；欣赏并评价课文的表达技巧，提升审美鉴赏能力；理解并传承课文所体现的正能量，增强文化自信心。

学情分析

针对六年级学生的学情，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于生活情感的体验也有了一定的积累。大部分学生能够主动参与课堂讨论，表达自己的观点，但也有一部分学生较为内向，课堂参与度不高。

在知识方面，学生已经学习了五年级的语文课程，对于叙事、描写等文章结构有了基本的了解，能够运用一些基本的阅读策略进行文本理解。然而，对于深层次的文本解读和情感体验，部分学生还存在一定的困难。

在能力方面，学生的朗读和复述能力较好，但对于文本的批判性思考和创造性表达仍需提高。此外，学生的写作能力也有待加强，尤其是在情感表达和细节描绘方面。

在素质方面，大部分学生具有良好的道德品质和学习习惯，尊敬师长，团结同学。但也有一部分学生在自律性、学习积极性方面存在不足，需要教师的关注和引导。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注全体学生，特别是内向和学困生，鼓励他们积极参与课堂。同时，注重培养学生的批判性思维和创造性表达能力，以及提高他们的写作水平。通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们对课文情感的共鸣，从而提高教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质课文材料、文具等。

2.课程平台：统编版语文六年级上册教材、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：网络、在线字典、电子图书馆等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《穷人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是穷人吗？他们生活在哪里？他们的生活状态如何？”

展示一些关于穷人的图片或视频片段，让学生初步感受穷人的生活方式和困境。

简短介绍课文《穷人》的基本内容和主人公，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文《穷人》的基本情节、人物关系和主题思想。

过程：

讲解课文的主要情节，包括人物的出现、冲突的产生和发展以及结局。

详细介绍主人公桑娜和渔夫的生活背景、性格特点以及他们对待贫困的态度，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过分析课文中的描写和对话，让学生更好地理解穷人的内心世界和对生活的渴望。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解穷人的生活状况和他们的品质。

过程：

选择几个典型的穷人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解穷人的困境和他们的善良品质。

引导学生思考这些案例对自身生活的启示，以及如何关爱和帮助穷人。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与穷人相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论如何帮助穷人改善生活、减少贫困的方法和措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对穷人的关注和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的选择、讨论的过程及提出的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关爱穷人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的讲解、案例分析、小组讨论等。

强调关爱穷人、乐于助人的价值观在现实生活中的重要性和意义，鼓励学生进一步关注和帮助穷人。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于穷人的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

《穷人》这篇课文主要讲述了桑娜和渔夫这两个穷人的生活困境以及他们的善良品质。以下是本节课的主要知识点：

1.课文内容理解：通过阅读课文，了解桑娜和渔夫的生活背景、经济状况以及他们对