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21《雪孩子》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

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教学内容

《雪孩子》是2024-2025学年统编版语文二年级上册的一篇文章，讲述了小兔子堆了一个雪孩子，雪孩子带给了它快乐，也让它学会了珍惜友情的故事。本文通过可爱的雪孩子，让学生感受友谊的可贵，培养他们关爱他人、珍惜友情的品质。同时，通过学习课文，提高学生的朗读能力、口语表达能力以及想象力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《雪孩子》，使学生能够运用汉语进行有效的交流与表达，发展逻辑思维、批判性思维和创新思维。同时，提高学生对文学作品的审美鉴赏能力，理解并传承中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：二年级的学生已经具备了一定的汉语词汇量和简单的阅读能力，能够理解并表达简单的故事情节。他们对中国传统文化有一定的了解，对寓言故事和童话故事有一定的兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的故事情节充满好奇，喜欢通过图片和形象的事物来理解故事。他们具备一定的合作能力和创造能力，喜欢通过讨论和小组活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《雪孩子》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇和复杂的句子结构感到困难。同时，他们可能对雪的概念和天气变化的理解有限，需要通过图片和实际体验来辅助学习。此外，学生可能对课文中的情感表达和寓意理解有一定的挑战，需要教师的引导和解读。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节和寓意。

（2）讨论法：学生分组讨论，分享对雪孩子的理解和感受，培养学生的合作能力和口语表达能力。

（3）情境教学法：通过创设情境，如角色扮演、图片展示等，让学生身临其境，更好地理解课文。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、动画等展示课文内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课文学习和讨论，提高学生的学习积极性。

（3）图片和手工材料：展示雪孩子的图片，让学生观察和描述，同时动手制作雪孩子，培养学生的审美鉴赏能力和创造力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《雪孩子》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《雪孩子》的故事情节和寓意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《雪孩子》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示雪孩子的图片或简短的视频，引出《雪孩子》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《雪孩子》的故事情节、人物关系和寓意，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握关爱他人、珍惜友情的品质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验关爱他人、珍惜友情的品质。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《雪孩子》的故事情节、人物关系和寓意。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握关爱他人、珍惜友情的品质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《雪孩子》的故事情节、人物关系和寓意，培养关爱他人、珍惜友情的品质。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《雪孩子》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《雪孩子》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学