浅论互联网+下的干部学员培训创新.docx

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浅论“互联网+”下的干部学员培训创新

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王莹

：F241.33文献标识：A：1674-1145（2018）2-000-01

摘要“互聯网+”是基于互联网的新型经济形态，是互联网与传统产业和经济结合的结果，“互联网+”是当前社会发展的趋势和潮流。本文主要对“互联网+”下的干部学员培训创新进行了相关阐述，以供相关工作人员的参考。

关键词“互联网+”干部学员培训

随着时代的进步，基于互联网的“互联网+”社会新形态得到了大力的发展。传统的干部学员培训，主要是专门的培训员或领导对干部学员进行培训，培训的方式较单一，主要以宣讲为主，随着“互联网+”的盛行，传统的行业将会受到较大的冲击，包括干部学员的培训也会迎来创新的春天，使得干部学员培训的关于交通行业的知识得到有力的宣传并产生影响力。

一、“互联网+”下的干部学员培训现状

互联网打破了传统的知识传授方式，将培训的方式转变为了实地培训和网络培训为一体的方式。利用网络进行知识传播，不会受到时间和空间的限制，且网络资源丰富，可以实现网络资源的共享。但是现阶段的干部学员培训存在诸多问题，急切需要创新。

首先，干部学员培训是一场大规模的培训，需要教育机构的培训措施作为辅助，但现阶段的教育培训机构明显不足，很难满足我省对交通干部学员培训的要求。部分培训机构多媒体设施不足，满足不了远程教育的要求。据统计，能满足干部学员培训要求的专业培训机构只有20所左右，安装了多媒体的教室不足30个，相关藏书数量不足3.5万册。因此，培训、教育资源很难满足干部学员培训的需求。

其次，培训人员的教学水平与当前社会发展所需要的水平不符。有研究显示，不少培训教师的交通知识非常丰富，但是实践经验不足。使得培训教师在对干部学员进行培训时，理论知识偏多，对干部学员起到的实际作用不大。

二、“互联网+”下的干部学员培训创新

（一）以学员为中心

传统的知识培训方式，主要以培训师为主进行知识的讲解和传授，学员负责知识的接受，在知识的学习中处于被动的地位。针对“互联网+”下的干部学员培训创新，可以将上述的方式加以调整，使其转变为知识的传授以学员为中心，使得学员的地位由被动转变为主动。因为进行培训的对象是干部学员，因此，在进行培训前可以利用互联网对干部学员的知识程度进行了解，并作一系列调查，了解干部学员想学和需要学习的知识是什么，根据干部学员的实际情况制定合理科学的培训计划和课程。并在对干部学员进行交通知识的培训时，将培训的课程内容进行细化，根据不同职位的干部学员以及不同干部学员掌握知识程度的不同进行班次的划分，使得每个干部学员都能得到自己需要的知识。常言道，兴趣是学习最好的教师，但其实，兴趣很大一部分来自于人们对某种知识或东西的想象，而之所以会存在想象，是因为其中有值得想象的东西，即需求，因此，在需求的前提下，人们的积极主动性能得到最大的发掘。同时，在进行培训的过程中，可以将主动权尽可能的分给被培训的干部学员群体，使得干部学员可以畅所欲言，并将自己的看法和观点进行阐述。一般情况下，干部学员的事情较多，因此，课程的授课时间应该尽量的灵活，使得干部学员可以根据自身的时间进行培新时间的选择。同时，可以有目的引导干部学员进行自主的学习，实现对相关知识的掌握。此外，在利用互联网对干部学员进行培训的时候，需注意将课程及时的更新，将课程设置的内容阶段性的做出调整，以此满足干部学员在自身不断完善中的需要。

（二）构建完善的干部学员网络培训平台

若要实现利用互联网对干部学员的长期培训，需要将培训的网络平台进行优化和完善，使得平台越来越趋于专业化和多样化。现在的社会局势下，专业的培训平台较多，比如可以利用微信，博客，APP等进行培训，也可独立建设一个网站进行专门的培训，并将网站进行合理规范的管理，使得干部学员可以在想学习知识的时候可以随时随地的进入网站进行学习。站在干部学员的角度，无论是利用手机还是利用电脑，都可以实现进入网站达到学习的意图和目的，为他们提供了学习知识的便捷渠道，在隐形中有利于提高干部学员学习的积极性。同时，培训平台的资源可以进行共享，可以与其他相关的培训平台实现合作，实现信息资源的共享，使其自身的平台可以不断的被丰富，若自身平台有不足的地方，可以将其他平台优势的地方加以借鉴，实现自身平台的优化和进一步完善。并可以将自身平台的知识进行不断的丰富和完善，利于平台本身发展也利于干部学员学员的学习。

三、结语

“互联网+”的时代已在人们不知不觉中悄然的来临，针对“互联网+”下的干部学员培训创新，主要是指打破传统的实地培训方式，利用互联网进行相关知识的培训，并主要从以学员为中心和构建完善的干部学员网络培训平台方面进行，实现对干部学员学员进行知识传授的目的。

参考文献：

[1]华冰.“互联网+”视阈下的党校干部教