统编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》课件ppt.pptxVIP

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统编版秋天的怀念初中语文七年级上册

作者介绍史铁生(1951—2010),当代作家,代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。

文题解说“秋天的怀念”即在秋天怀念一些过去的事情,或者说怀念一些在秋天发生的事。“秋天”点明了时间;“怀念”暗示了写作的内容,奠定了全文的感情基调,创设出一种独特的回忆氛围。本文是一篇怀念母亲的散文。作者用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事,表达了对母亲的追忆与怀念,以及对“子欲养而亲不待”的无限悔恨。

写作背景史铁生20岁左右的时候,得了一场重病,双腿瘫痪。他的脾气因此变得暴怒无常,他的母亲则默默地忍受,以一颗慈爱、宽容的心来关爱他、照顾他。他在许多文章里都写到了他的母亲,可以说,他的成长之路,是母亲以生命为代价铺就的。《秋天的怀念》便是一篇他怀念事亲的文章。

结构图示

课文批注①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。【如何理解我的这些暴怒无常的举动?让学生感受到作者瘫痪后的心理。我“砸“”摔“”捶打”“喊”等动作和语言的描写,生动的写出了我因双腿瘫痪后生不如死的痛苦心情。】望着望着天上北归的雁阵,【北归的大雁,应该预示着春天已经来临。但是作者21岁双腿瘫痪,他看不到希望,即使他看到的和听到的都是美好的事物,心里却是绝望的。】我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。【矛盾、肝肠寸断、失控、内心的焦灼痛苦。】母亲就会悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。【病入膏育的母亲却没有如此,而如此“微”全为母爱。】当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来【母亲“悄悄”和“偷偷”的举动,可以看出什么?让学生感受到母亲对儿子痛苦的理解、包容以及母亲对儿子的担心】。眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,【当我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,”我可活什么劲儿!”时,母亲“扑过来”,“抓住我的手”,特别是忍住哭声,此时的母亲是怎样的心理?】忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”【母亲忍住的是什么呢?如何理解母亲所说的“好好活”?她在恳求儿子坚强起来,珍惜生命。】

课文批注②可我却一直都不知道,【“一直”蕴含作者怎样的情感?作者当时只沉浸在自己的痛苦中,完全没注意到母亲的严重病情,此时有“悔恨”之意。】她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。【“常常”说明什么?让学生感受母亲的坚忍。母亲此时已经重病在身,但她却隐瞒着儿子,以自己的坚强和伟大引导儿子坚强的抗争命运。同时,也可以体会到慈母的良苦用心,她不想在儿子的伤口,上再撒上一把盐。可见她的坚忍。残疾+病痛,母亲内心的挣扎、无奈、纠结。】第一部分:写母亲忍受着病痛的折磨对“我”的百般抚慰。

课文批注③那天我又独自坐在屋里,【物是人非。母亲最后的愿望终未实现。“我”终身的愧疚与遗憾,“菊花”深沉母爱的象征寄托。】看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:【母亲为什么要“挡”在窗前?她唯恐飘零的落叶勾起儿子悲观的情绪。】“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。【“她憔悴的脸上现出央求般的神色”,显示出母亲在自己身体不好屡遭拒绝的前提下,从未改变对儿子的关怀。那么母亲为什么几次希望我去看花?因为母亲希望我通过看花,感受生命的美好,希望我尽快走出人生的低谷。】“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:【这个举动体现母亲怎样的心理?】“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。【为什么忽然不说了?对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。】

课文批注④她出去了,就再也没回来。【“再也”蕴含怎样的情感?表达作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗憾的心情。】⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。【“绝”和“竟”字蕴含怎样的情感?说明作者当时对母亲病情的严重,对母亲永远的离去,毫无思想准备:如今想来,追悔莫及】。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。【母亲怎样艰难的生活着别人告

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