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教科版小学科学三年级下册《地球的形状》名师教案--第1页

教科版小学科学三下3.6《地球的形状》教案

课题地球的形状单元三单元学科科学年级三年级

三年级的学生通过图片、视频、地球仪等对地球形状已比较了解，知道地球是球体，所以教师

学情

在教学前要让学生站在历史的角度，去思考古人是如何认识地球的形状的。

分析

科学概念目标

1.地球和太阳、月球一样，都是一个球体。

2.地球是太阳系中的一颗行星。

科学探究目标

1.能运用模拟实验的方法收集信息证据，推理、解释和描述地球是球体的观点。

学习2.初步经历人类认识地球形状的探索过程。

目标科学态度目标

1.感受古人在认识地球形状过程中孜孜不倦的努力，提高科学探索的兴趣。

2.积极参与模拟实验，乐于与同学分享交流自己的实验发现。

科学、技术、社会与环境目标

1.了解技术的进步可以让人们更好地认识自然现象，发现更多的自然规律。

2.感受自然规律的发现需要经历不懈地探索。

了解人类探索地球形状的历程，感受人们在认知自然孜孜不倦的努力，体会技术进步对推动科

重点

学认知的帮助。

难点理解模拟实验是如何支持人们对地球形状的解释的。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.新课聚焦同学们，太阳和月球都是球体，这是我们可以因为学生已经有了

直接观察到的，那我们生活的地球是什么形状球形地球是球形的前认

的呢？知，对本课的学习

利用天文望远镜、卫星、航天等现代科学技术兴趣就会下降，所

已经证明地球和太阳、月亮一样都是球体。认真听以本课需要做一个

2003年，我国宇航员杨利伟乘坐“神舟5号”情境铺垫——“然

飞船在太空中围绕地球飞行了14圈。而在古代，人们不

古时候并没有这么高的科技，古人们是如何认是这么认为的”。

思索

识地球形状的呢？又是怎么知道地球是一个球但是在古代，人们

体呢？没有那么高的科学

今天我们一起来验证《地球的形状》。技术，是无法知道

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地球全貌的，所以

“地球是什么形状