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五年级上册科学实验报告单--第1页
五年级上册科学实验报告单
青岛版科学上册报告单
五年级上册青岛版科学上册报告单
2、声音的传播实验
1、声音的产生实验
一、实验目的:一、实验目的:
能用简单的实验器材探究声音产生的条件,知道声音是由物体的振能用简单的实验器材做声音传播的实验,知道液体、固体和气体都
动产生的。二、实验器材:能够传播声音。二、实验器材:
水槽、音叉、气球、烧杯、水三、实验步骤:小闹钟、塑料袋、水槽、小锤、小鼓、蜡烛、火柴等三、实验步骤:
1、在水槽中注入半槽多水,敲击音叉,当听到清脆的声音时,迅速1、两生合作,在桌子各一方,用小锤敲击桌子,发现(声音能通过
把音叉放入水槽中,会发现(水中有波纹,有水花溅出。)说明:(音叉桌子传播过来)
被敲击在振动,产生声音)2、把闹钟调好,用塑料袋包好,放入水中,铃声响起时,发现(铃
2、在烧杯中加入适量的水,用右手端起烧杯,距离水槽的上方适当声能通过水传出来)
的距离向水槽中倒水,听到(哗哗的流水的声音)。而且发现水槽中冒出3、把两根蜡烛点燃,一只距离鼓近,一只距离鼓远,敲击小鼓,观
水泡,说明:(水在振动,产生声音)察,发现(距离鼓近的蜡烛火苗晃动明显。)说明(声音能在气体中传播)
3、把气球吹大,用手捏紧气球的口径部分,轻轻松开手指,让气球四、实验结论:
中的气体从口径中间慢慢跑出,这时我们能听到声音,感觉招手指发麻,通过以上实验,得出声音能在(气体)、(液体)、(固体)中
说明(气体在振动产生声音)四、实验结论:传播,传播方向是向着四面八方的。
声音是由物体(振动)产生的。五、考前须知:整理器材,归位如初
音叉敲响后要立即插入水中。这样,实验现象才明显。整理器材,青岛版科学上册报告单
归位如初3、木材的特点实验
学海无涯,书山有路
1
五年级上册科学实验报告单--第1页
五年级上册科学实验报告单--第2页
一、实验目的:会用对比的方法探究纸,知道不同的纸具有不同的特点。二、实验
会用观察、实验的方法探究木材的特点。二、实验器材:器材:
不同的木材、放大镜、酒精灯、导线、电池、小刀、锤子、牛皮纸、餐巾纸、电筒、烧杯、纸杯等。
水槽等。三、实验步骤
三、实验步骤:1、找两种不同的纸看一看,摸一摸,知道不同纸的光滑程度不同。
1、用燃烧的酒精灯烧木材,哪种木材更易燃烧?发现()(牛皮纸餐巾纸)
2、用放大镜观察木材的花纹,比较木材花纹的形状和花纹的粗细。2、用“撕一撕”的方法,知道纸的软硬程度不同。3、用
3、用小刀刻木材,探究不同木材的软硬程度。电筒照一照,研究纸的透光性。
4、将不同的木材放入盛有水的水槽中,看木材的沉浮现象。发4、在
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