第19课《大雁归来》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx

第19课《大雁归来》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级上册第19课《大雁归来》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升语文学科的核心素养，包括审美鉴赏、文化理解、语言运用和思维品质。

2.理解并感悟课文中的自然美和人生哲理，培养学生的情感态度和价值观。

3.掌握课文中的重要词语、句式和修辞手法，提高学生的语文表达能力。

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，能够对课文进行深入分析和解读。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习过一些古诗文，对文学作品有一定的理解和鉴赏能力。他们熟悉基本的文学元素和修辞手法，并能运用到阅读和写作中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对文学作品感兴趣，尤其是描写自然和生活的诗歌。他们具有一定的阅读理解和分析能力，善于通过文字表达自己的感受和想法。部分学生对文学作品的细节把握和深入解读能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《大雁归来》这篇课文的过程中，学生可能会遇到一些难点。首先，对课文中的生僻词汇和古代背景的理解可能会有一定难度。其次，对课文中的比喻、象征等修辞手法的运用和解读需要进一步引导。此外，学生可能对课文所表达的自然美和人生哲理的理解有所欠缺，需要通过教师的引导和启发来深入体会。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教学PPT、纸质教材。

2.课程平台：无特定课程平台，使用学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、课文音频、相关视频材料、在线字典、参考文献。

4.教学手段：讲解法、提问法、小组讨论法、写作练习法、情景模拟法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《大雁归来》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《大雁归来》这篇课文的基本内容和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《大雁归来》这篇课文，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于大雁归来的视频案例，引出《大雁归来》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《大雁归来》这篇课文中的重要词语、句式和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生在讨论中深入解读课文，掌握课文的主题和作者的意图。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，与同学共同探讨课文的主题和作者的意图。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《大雁归来》这篇课文的重要词语、句式和修辞手法。

-实践活动法：设计小组讨论活动，让学生在实践中深入解读课文。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《大雁归来》这篇课文的内容和主题，掌握课文的重要词语、句式和修辞手法。通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《大雁归来》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《大雁归来》这篇课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反