第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上，第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化。本节课主要介绍了辽宋夏金元时期的经济、社会与文化特点。具体内容包括：

1.辽宋夏金元时期的经济发展：农业、手工业和商业贸易的发展，城市经济的繁荣，海外贸易的兴起等。

2.辽宋夏金元时期的社会变迁：政治制度的演变，民族融合的加强，社会阶层的变动等。

3.辽宋夏金元时期的文化繁荣：文学、艺术、科技等方面的成就，如宋词、书法、绘画、瓷器、火药等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养，即时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。具体包括：

1.时空观念：使学生能够理解辽宋夏金元时期在我国历史发展中的地位和时间脉络，认识到这一时期的历史变迁。

2.史料实证：培养学生运用历史史料分析问题的能力，学会从文本、图片等不同形式的史料中获取信息，对辽宋夏金元时期的经济、社会与文化进行实证分析。

3.历史解释：使学生能够对辽宋夏金元时期的经济、社会与文化特点进行合理解释，认识这一时期在我国历史发展中的独特性。

4.批判性思维：培养学生对历史问题的批判性思考，敢于质疑、善于提问，对辽宋夏金元时期的经济发展、社会变迁和文化繁荣等方面进行深入探讨。

5.家国情怀：引导学生关注国家历史，培养对祖国的热爱之情，树立民族自信心和自豪感，认识辽宋夏金元时期在我国历史发展中的重要地位。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）辽宋夏金元时期的经济发展：着重掌握农业、手工业和商业贸易的发展状况，以及城市经济的繁荣和海外贸易的兴起。例如，宋代的农业技术进步，如占城稻的推广；手工业方面的瓷器制作技术，如景德镇的兴起；商业贸易方面的市场发展和海外贸易的繁荣。

（2）辽宋夏金元时期的社会变迁：着重了解政治制度的演变，民族融合的加强，社会阶层的变动等情况。例如，辽宋夏金元时期的封建政治制度的发展，民族政策的变化以及社会阶层的流动。

（3）辽宋夏金元时期的文化繁荣：着重掌握文学、艺术、科技等方面的成就，如宋词、书法、绘画、瓷器、火药等。例如，宋代文学的代表人物和作品，如苏轼、辛弃疾；书法和绘画方面的成就，如颜真卿、米芾等。

2.教学难点：

（1）辽宋夏金元时期经济发展的理解：学生对于农业、手工业和商业贸易的发展状况以及城市经济和海外贸易的兴起可能理解不深。可以通过案例分析、图片展示等方法帮助学生形象地理解这些内容。

（2）辽宋夏金元时期的社会变迁：学生可能对于政治制度的演变、民族融合的加强和社会阶层的变动等内容理解有困难。可以通过对比分析、历史背景介绍等方法帮助学生更好地理解这些内容。

（3）辽宋夏金元时期的文化繁荣：学生可能对于文学、艺术、科技等方面的成就理解不够深入。可以通过作品欣赏、艺术家介绍等方法帮助学生更好地理解这些内容。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解辽宋夏金元时期的经济、社会与文化特点，为学生提供系统的知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

（3）案例分析法：通过分析具体的历史案例，如农业技术进步、手工业发展、商业贸易繁荣等，帮助学生深入理解辽宋夏金元时期的经济与社会发展。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资料，生动展示辽宋夏金元时期的历史场景，增强学生的直观感受和兴趣。

（2）教学软件：运用历史教学软件，模拟古代经济活动和社会现象，让学生亲身体验和理解历史过程。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如访问历史网站、查阅历史文献等，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解辽宋夏金元时期的经济、社会与文化特点。

-设计预习问题：提出问题，如辽宋夏金元时期的经济发展对社会的影响，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解辽宋夏金元时期的经济、社会与文化知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或