第11课 马克思主义的诞生与传播（精美教学设计）2023-2024学年高一历史优质同步教学教学设计（中外历史纲要下）.docxVIP

第11课马克思主义的诞生与传播（精美教学设计）2023-2024学年高一历史优质同步教学教学设计（中外历史纲要下）

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教材分析

本节课为人教版高中历史必修《中外历史纲要下》第11课“马克思主义的诞生与传播”。该课教材内容主要包括马克思主义的诞生背景、马克思主义的核心理论、马克思主义的传播及其影响。本节课旨在通过学习马克思主义的诞生与传播，使学生了解马克思主义的基本理论，认识马克思主义对人类社会发展的巨大影响，培养学生运用历史唯物主义分析历史问题的能力。

教学对象为高一年级学生，学生已具备一定的历史知识基础，但对马克思主义理论体系的了解尚浅。因此，在教学过程中，教师需注意从实际出发，引导学生从历史背景、理论内容、传播过程等方面深入理解马克思主义，并将其与我国现实相结合，提高学生的思想政治素养。

本节课的教学重点为马克思主义的诞生背景、核心理论及其传播过程，教学难点为马克思主义理论的理解和运用。教学过程中，教师应充分利用教材、多媒体等资源，通过设问启发、合作探究等教学方法，引导学生深入分析、讨论，提高学生的历史思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等历史学科核心素养。通过分析马克思主义的诞生背景、核心理论及其传播过程，使学生能够运用史料实证来理解马克思主义的产生和传播，提高学生的历史解释能力。同时，帮助学生建立时空观念，认识马克思主义在人类社会发展中的重要地位。在此基础上，引导学生关注马克思主义在我国的现实意义，培养学生的家国情怀，提升学生的思想政治素养。

重点难点及解决办法

重点：1.马克思主义的诞生背景；2.马克思主义的核心理论；3.马克思主义的传播过程及其影响。

难点：1.对马克思主义核心理论的理解；2.马克思主义传播过程中所涉及的复杂社会关系；3.马克思主义在当代中国的现实意义。

解决办法：1.针对重点内容，采用多媒体展示、史料实证等方式，生动形象地呈现马克思主义的诞生背景、核心理论和传播过程，引导学生深入理解。2.对于难点内容，通过分组讨论、合作探究等教学方法，鼓励学生主动思考、发表见解，从而深化对马克思主义理论的理解。3.结合我国现实，组织学生进行案例分析、社会调查等活动，让学生体会马克思主义在当代中国的指导作用，提高学生的思想政治素养。4.在教学过程中，教师应密切关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果的有效达成。

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法：教师通过讲解马克思主义的诞生背景、核心理论和传播过程，为学生提供系统的知识框架。2.讨论法：引导学生分组讨论马克思主义理论的内涵及其在当代中国的应用，激发学生的思考和表达能力。3.案例分析法：选取相关历史事件和现实案例，让学生通过分析、比较，深刻理解马克思主义的理论价值。

教学手段：1.多媒体演示：利用PPT、视频等手段，生动展示马克思主义的诞生背景和传播历程，增强学生的学习兴趣。2.网络资源：引入相关网络资源，如学术论文、新闻报道等，帮助学生全面了解马克思主义的传播及其影响。3.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如在线问答、测试等，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程

课前准备：

提前准备相关历史资料、视频和网络资源，确保教学过程中能够顺利引入并使用。

导入新课：

以一个引人入胜的问题导入新课：“什么是马克思主义？它对我们的生活有哪些影响？”引发学生的思考和兴趣。

第一部分：马克思主义的诞生背景

1.引导学生阅读教材，了解马克思主义诞生的历史背景，如19世纪欧洲的社会环境、工业革命的影响等。

2.通过多媒体展示相关历史事件，如巴黎公社、工人运动的兴起等，帮助学生形象地理解马克思主义的诞生背景。

3.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对马克思主义诞生背景的理解和看法。

第二部分：马克思主义的核心理论

1.教师以讲授法为主，系统介绍马克思主义的核心理论，如历史唯物主义、剩余价值理论等。

2.结合现实案例，让学生通过分析、比较，深刻理解马克思主义的核心理论价值。

3.开展课堂互动，鼓励学生提出问题、表达自己的观点，加深对马克思主义理论的理解。

第三部分：马克思主义的传播过程及其影响

1.引导学生阅读教材，了解马克思主义的传播过程，如马克思和恩格斯的理论传播、国际工人运动的兴起等。

2.通过多媒体展示相关历史事件，如《共产党宣言》的发表、十月革命等，帮助学生形象地理解马克思主义的传播过程。

3.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对马克思主义传播过程的理解和看法。

第四部分：马克思主义在当代中国的现实意义

1.引导学生思考马克思主义在当代中国的现实意义，如我国社会主义建设、改革开放等。

2.组织学生进行案