排球正面双手传球技术 说课教案-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

排球正面双手传球技术说课教案-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

排球正面双手传球技术说课教案-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于体育与健康人教版必修第一册的排球技术章节，着重讲解排球正面双手传球技术。教学内容涉及排球基本技术要领、正面双手传球的动作分解、传球时的身体协调与平衡，以及传球练习的多种形式。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经接触过基础的排球技能训练，对排球运动有一定的了解和兴趣。在此基础上，高一学生已经具备了基本的运动协调性和身体素质，能够理解并实践正面双手传球的技巧，通过本节课的学习，旨在帮助他们将已有知识技能进行提升和巩固。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：运动能力，健康行为和体育品德。通过学习排球正面双手传球技术，学生将提高自己的运动协调性和准确性，培养团队协作和战术意识。在健康行为方面，学生将理解运动对身心健康的积极影响，养成积极参与体育活动的习惯。同时，注重培养学生在体育活动中的公平竞争、尊重对手和团队合作的体育品德，符合新教材对学生全面发展的要求。

学情分析

高一学生在知识层面，已具备基本的排球运动知识，了解排球比赛规则和基本技能，但对于正面双手传球技术的掌握程度参差不齐。在能力方面，学生的身体素质和运动协调性有一定基础，但部分学生在动作的精准性和力度控制上仍有待提高。在素质方面，学生具备一定的团队合作意识，但在实际操作中，沟通协调和互相尊重的行为习惯仍需加强。

学生的行为习惯方面，大部分学生对体育课程有较高的兴趣，积极参与课堂活动，但存在一定比例的学生因自信心不足或怕苦怕累而影响课堂参与度。这些因素将对课程学习产生影响，一方面需要教师在教学中关注个体差异，针对性地进行指导；另一方面，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养良好的体育品德，提高学生的自信心和克服困难的能力，使他们更好地投入到排球正面双手传球技术的学习中。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解排球正面双手传球技术的动作要领，帮助学生建立正确的技术概念。

2.示范法：教师现场示范，让学生直观地观察并模仿技术动作，提高学习效果。

3.互动讨论法：鼓励学生之间相互讨论，分析传球技巧，培养团队协作和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用视频、动画等多媒体资源，展示标准传球动作，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：运用排球教学软件，设计传球练习游戏，提高学生学习兴趣和参与度。

3.实物教学：使用排球和传球练习器，让学生在实践中掌握传球技巧，增强教学直观性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段高水平排球比赛的视频，让学生观察并思考正面双手传球在比赛中的重要性。

-提出问题：引导学生讨论传球技术在比赛中的作用，以及正面双手传球的关键技术点。

-激发兴趣：邀请学生分享他们对传球技术的看法，以及对本节课学习的期待。

2.讲授新课（10分钟）

-动作讲解：详细讲解正面双手传球的准备姿势、手部动作、身体协调等关键技术要点。

-动作示范：教师现场示范，同时配合多媒体动画，让学生直观地学习传球动作。

-教学重点：强调双手的摆放、球的击打部位、力量的控制等，确保学生理解传球技术的核心。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：将学生分组，每组配发排球，进行正面双手传球的实践练习。

-教师指导：教师在各组间巡回指导，纠正动作偏差，提供个别辅导。

-互动讨论：学生相互交流练习心得，讨论传球技巧，教师引导并总结讨论要点。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对传球技术要点提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

-学生回答：鼓励学生积极回答，对正确回答给予肯定，对错误回答进行纠正和引导。

-核心素养：通过提问，培养学生的思考能力、表达能力和团队合作精神。

5.教学创新（5分钟）

-创新练习：设计“传球接力”游戏，要求学生在规定时间内完成传球，增加练习的趣味性。

-技能挑战：设置不同难度的传球挑战，鼓励学生挑战自我，提高技术水平。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：总结本节课的学习重点，强调学生在练习中应继续保持的正确动作。

-学生反思：让学生自我反思本节课的学习收获和存在的不足，提出改进措施。

7.课后作业（5分钟）

-布置作业：要求学生课后复习传球技术要点，并记录自己的练习情况。

-拓展阅读：推荐相关排球传球技术的学习资料，鼓励学生深入了解。

整个教学过程设计紧扣实际教学需要，注重学生核心素养