1.开开心心上学去 第二课时（教学设计）-一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）.docx

1.开开心心上学去第二课时（教学设计）-一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）

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教具

教材分析

《1.开开心心上学去第二课时（教学设计）》是一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）的教学内容。本课时以“开开心心上学去”为主题，旨在帮助学生理解上学的意义，培养他们积极向上的学习态度，使其尽快适应小学生活。通过本节课的学习，学生将能够懂得学习的重要性，学会与同学和谐相处，养成良好的学习习惯。本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，注重培养学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的社会适应性，通过引导学生理解学习的重要性，形成积极向上的学习态度，使其尽快适应小学生活。同时，通过学习如何与同学和谐相处，培养学生的团队合作意识，使其在集体中发挥积极作用。此外，通过养成良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力，为其未来的学习生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：理解学习的重要性，形成积极向上的学习态度，适应小学生活。

难点：培养学生团队合作意识，学会与同学和谐相处，养成良好的学习习惯。

解决办法：

1.利用生活实例和互动游戏，让学生体验到学习带来的快乐，从而理解学习的重要性，形成积极向上的学习态度。

2.通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生学会与同学沟通、协作，培养团队合作意识。

3.设计有趣的学习活动，引导学生自主参与，养成良好的学习习惯。

4.教师及时关注学生的学习情况，针对性地进行指导和鼓励，帮助学生克服困难，突破重点难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张学生在学校快乐学习的图片，引导学生思考：“你们在上学的过程中，有哪些事情让你感到开心？”学生回答后，教师总结：“今天，我们将学习如何开开心心地上学去。”

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解上学的重要性，以及如何与同学和谐相处，养成良好的学习习惯等内容。在此过程中，教师通过举例、讲解等方式，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们觉得上学快乐吗？为什么？”学生回答后，教师引导学生进行讨论：“如何才能让上学变得更快乐？”学生分组讨论后，各组代表分享讨论成果。教师进行点评和总结。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一道关于上学意义的练习题，学生独立完成，然后教师进行讲解和答疑。

5.课堂总结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。同时，鼓励学生在日常生活中，积极面对学习，与同学和谐相处，养成良好的学习习惯。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于上学意义的课后作业，要求学生课后思考并完成。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习需求，紧扣实际教学过程中的重难点，引导学生解决问题，提升核心素养能力。同时，教学过程flow环节符合实际学情，注重教学双边互动。

学生学习效果

具体来说，学生将能够：

1.描述上学的意义和重要性。

2.阐述与同学和谐相处的方法和技巧。

3.列举至少三种良好的学习习惯。

4.说明如何在学校中快乐学习。

5.展示在小组讨论中的团队合作意识。

6.运用所学知识，解决实际学习生活中的问题。

本节课注重培养学生的社会适应性和自主学习能力，通过丰富多样的教学活动和实践操作，使学生在实际情境中感受学习的乐趣，提高学习效果。同时，教师将关注学生的个别差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和鼓励，确保每位学生都能在课堂上取得良好的学习效果。

典型例题讲解

本节课的典型例题将围绕“开开心心上学去”的主题，旨在帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。以下是五个典型例题及答案：

1.例题一：请描述一下你最喜欢的学校活动。

答案：略

2.例题二：你觉得如何与同学和谐相处？

答案：略

3.例题三：请列举三种帮助你快乐学习的方法。

答案：略

4.例题四：你在学校中有没有遇到过困难？你是如何解决的？

答案：略

5.例题五：请总结一下本节课所学的内容。

答案：略

板书设计

1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的主题和重点知识点，帮助学生理解和掌握。

2.结构清晰：板书应