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2《拉拉手交朋友》(教学设计)2024-2025学年统编版(五四制)(2024)道德法制一年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版(五四制)道德法制一年级上册第二章《拉拉手交朋友》。本节课主要让学生了解友谊的重要性,学会主动与人交往,培养良好的社交能力。
教学重点:
1.让学生理解友谊的意义,知道朋友对一个人的影响。
2.培养学生主动与人交往的意识,提高社交能力。
3.引导学生学会尊重他人,善于倾听,培养良好的人际交往态度。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的社交素养和品德素养。通过学习,学生应具备以下能力:
1.社交素养:学会主动与人交往,具备良好的沟通能力,能够尊重他人,善于倾听,表现出友好的人际交往态度。
2.品德素养:理解友谊的重要性,懂得关心他人,培养合作精神,学会分享与帮助,形成良好的道德品质。
学情分析
本课的主题是《拉拉手交朋友》,面向的是统编版(五四制)道德法制一年级上册的学生。这一阶段的学生正处在生理和心理发育的关键时期,他们开始具备一定的社交意识和能力,但仍然需要教师的引导和培养。
在知识层面,学生们对友谊和交往已经有了一定的理解,但系统的社交知识和技能还不够完善。他们已经能够识别基本的社交行为,如问候、感谢等,但对于更深层次的社交技巧,如如何主动与人交往、如何处理人际冲突等,还需要进一步学习。
在能力层面,学生们具备一定的学习和理解能力,但注意力容易分散,需要通过生动的讲解和互动活动来吸引他们的兴趣。他们的合作能力和创造力有待进一步的开发和提高,可以通过小组讨论、角色扮演等方式来进行培养。
在素质和行为习惯方面,学生们有的可能比较内向,不善于主动与人交往;有的可能缺乏团队合作的精神,习惯于单独行动。因此,在教学过程中,需要注重培养他们的自信心,鼓励他们积极参与到课堂活动中来,同时引导他们学会尊重他人,善于倾听,培养良好的团队合作习惯。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:用于向学生介绍友谊的意义、交往的基本原则等概念性内容。
-小组讨论法:鼓励学生就交往技巧、友谊的重要性等话题进行讨论,促进思考和交流。
-角色扮演法:通过模拟不同的社交场景,让学生在实际操作中学习交往技巧,提高社交能力。
2.设计具体的教学活动:
-开场游戏:“找朋友”游戏,让学生在轻松的氛围中体验与人交往的乐趣。
-小组讨论:分组讨论如何与人友好交往,引导学生分享自己的经验和想法。
-角色扮演:分组进行角色扮演,模拟不同的社交场景,如求助、分享等,让学生在实践中学习交往技巧。
3.确定教学媒体使用:
-图片卡片:使用图片卡片展示不同的社交场景,帮助学生直观地理解交往技巧。
-教学视频:播放与人际交往相关的短视频,为学生提供生动的案例,增强课堂的趣味性。
-互动软件:利用互动软件开展课堂问答、小组竞赛等活动,激发学生的学习兴趣,提高参与度。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《拉拉手交朋友》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是交朋友吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于友谊的图片或视频片段,让学生初步感受友谊的魅力或特点。
简短介绍友谊的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.友谊基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解友谊的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍友谊的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解友谊的实际应用或作用。
3.友谊案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解友谊的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的友谊案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用友谊解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对友谊的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调友谊的重要性和意义。
过程
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