平行四边形面积（教案）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docxVIP

平行四边形面积（教案）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

平行四边形面积（教案）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

教材分析

《平行四边形面积》是2024-2025学年五年级上册数学人教版的教学内容。本章节在教材中起到承上启下的作用，既巩固了学生对长方形、正方形面积的理解，又为后续学习其他多边形面积打下基础。通过本章节的学习，学生将掌握平行四边形面积的计算方法，理解面积单位转换，并能运用所学知识解决实际问题，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。教学内容与教材紧密关联，旨在提高学生的数学素养和实际应用能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本章节的重点在于让学生掌握平行四边形面积的计算方法，并能够运用到实际问题的解决中。难点在于理解平行四边形面积推导过程，以及面积单位之间的转换。

重点解决策略：通过直观教具和多媒体演示，引导学生观察、思考，将平行四边形转化为已知面积的长方形，使学生理解面积不变的原则。结合实际例题，让学生动手操作，加深对计算方法的理解。

难点突破策略：设计不同难度的练习题，由浅入深，帮助学生逐步消化理解。针对面积单位转换的难点，通过具体案例分析，让学生在实际问题中感知单位转换的必要性，掌握转换方法，提高解决问题的能力。同时，开展小组合作学习，鼓励学生相互交流、探讨，共同突破难点。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、平行四边形教具、直尺、剪刀、透明胶带。

2.软件资源：教学PPT、平行四边形面积计算互动软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、数学学科学习社区。

4.信息化资源：电子白板、数学学习APP、在线教学视频。

5.教学手段：情景导入、直观演示、分组讨论、动手操作、问题驱动、反馈评价。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了长方形和正方形的面积计算方法。今天，我们来探讨一个新的图形——平行四边形的面积计算。（出示平行四边形教具）请大家观察这个平行四边形，它与长方形有什么相同点和不同点呢？

（学生回答，教师总结）平行四边形与长方形都有四个角，四条边，对边平行且相等。但平行四边形的四个角不一定都是直角。

2.探究平行四边形面积计算方法

（1）提出问题

那么，我们如何计算平行四边形的面积呢？请大家分组讨论，试着用我们学过的知识来解决这个问题。

（2）学生分组讨论，教师巡回指导

（3）分享交流

请各小组汇报你们的讨论成果。

（学生回答，教师点评）我们可以把平行四边形沿着一条高剪下来，然后通过平移或旋转，拼成一个长方形。这个长方形的长等于平行四边形的底，宽等于平行四边形的高。

（4）总结方法

根据大家的讨论，我们可以得出平行四边形的面积计算公式：平行四边形的面积=底×高。

3.动手操作，加深理解

现在，请同学们拿出剪刀、直尺和透明胶带，跟随老师的步骤，亲自动手剪一剪、拼一拼，验证我们刚刚得出的结论。

（学生动手操作，教师巡回指导）

4.解决实际问题

（1）出示例题

同学们，我们已经掌握了平行四边形的面积计算方法，现在让我们来解决一些实际问题。

（2）学生独立完成，教师点评

请大家计算一下这个平行四边形的面积。

（3）总结解题步骤

在解决实际问题时，我们首先需要确定平行四边形的底和高，然后代入面积公式进行计算。

5.小结与拓展

这节课我们学习了平行四边形的面积计算方法，希望大家能够掌握并运用到实际中。课后，请同学们思考一个问题：除了我们今天学到的面积计算方法，还有没有其他方法可以计算平行四边形的面积呢？

6.课堂练习

为了巩固今天所学的内容，请大家完成以下练习题。

（学生完成练习题，教师点评）

7.课后作业

请同学们结合今天所学，完成课后作业：平行四边形面积的计算与应用。

知识点梳理

1.平行四边形的定义：两组对边分别平行的四边形。

2.平行四边形的性质：对边平行且相等，对角相等，对角线互相平分。

3.平行四边形的面积计算公式：面积=底×高。

4.面积单位转换：平方米、平方分米、平方厘米之间的转换关系。

5.平行四边形面积的实际应用：计算土地面积、房屋面积等。

一、平行四边形的定义及性质

1.平行四边形的定义：具有两组对边分别平行的四边形。

2.平行四边形的性质：

a.对边平行且相等。

b.对角相等。

c.对角线互相平分。

二、平行四边形的面积计算

1.面积计算公式：平行四边形的面积=底×高。

2.理解底和高的概念：

a.底：平行四边形任意一组对边中的一条。

b.高：从平行四边形的一边垂直地到达与之平行的对边的线段。

3.掌握面积计算方法：将平行四边形转化为长方形，长方形的长等于平行四边