第2节 地方文化特色对旅游的影响（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（中图版）.docx

第2节地方文化特色对旅游的影响（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（中图版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级地理下册——地方文化特色对旅游的影响

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级

3.授课时间：第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：以图片或视频形式展示各地的文化特色，引发学生兴趣。

2.新课内容：

a.介绍各地的文化特色，如民俗、建筑、美食等。

b.分析文化特色对旅游的影响，如吸引游客、促进经济发展等。

c.举例说明文化特色在旅游产业中的运用，如特色民宿、文化节庆活动等。

3.课堂互动：

a.学生分享自己了解的文化特色和旅游经历。

b.分组讨论如何利用地方文化特色发展旅游业。

c.全班分享讨论成果，提出建议和想法。

4.课后作业：

a.结合课本内容，选择一个地方的文化特色进行研究。

b.撰写研究报告，包括文化特色的介绍、对旅游的影响以及发展旅游业的建议。

c.下节课分享研究报告，互相学习和交流。

三、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的积极参与程度。

2.研究报告：评估学生在课后作业中的研究深度和思考能力。

3.课堂讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和创新思维。

四、教学资源

1.图片或视频素材：展示各地文化特色的图片或视频。

2.课本：2023-2024学年七年级地理下册同步备课（中图版）。

3.研究报告模板：为学生提供研究报告的模板和指导。

二、核心素养目标

1.地理实践力：通过观察和分析各地的文化特色，培养学生的实践操作能力，使其能够运用地理知识解决实际问题。

2.综合思维：培养学生整合地理信息的能力，使其能够将文化特色与旅游业的发展相结合，提出创新性的建议和方案。

3.区域认知：通过了解各地的文化特色，培养学生对不同地区的认知和理解，提高他们的区域分析能力。

4.人地关系：引导学生认识地方文化特色与旅游业之间的相互关系，培养学生的人地协调观。

三、学情分析

学生在地理学科方面的知识基础较好，对地理概念和地理现象有一定的理解能力。但在地理实践力和综合思维方面存在一定的差距，需要通过实践活动和案例分析来提高。

学生在文化特色和旅游方面的知识较为丰富，大部分学生有旅游经历，能够分享自己的实际体验。但学生在分析文化特色对旅游的影响和发展旅游业的能力方面还有待提高。

学生在课堂互动方面表现积极，喜欢通过讨论和分享来学习。但部分学生在小组讨论中过于依赖他人，需要鼓励其独立思考和表达自己的观点。

学生对于地方文化特色的认识和理解程度不同，有的学生对某些地方的文化特色非常了解，而有的学生可能较为陌生。这需要在教学过程中进行差异化的教学设计，以满足不同学生的学习需求。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年七年级地理下册同步备课（中图版）教材。

2.辅助材料：准备各地文化特色的图片、图表和视频，以及相关的旅游案例资料。

3.实验器材：如果需要进行实地考察或模拟实验，提前准备相应的器材，并确保安全使用。

4.教室布置：根据教学内容，安排教室座位，设置小组讨论区和展示区，以便学生互动和分享。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示各地文化特色的图片和视频，引导学生关注文化特色与旅游的关系。

-提出问题：“你们知道哪些地方的文化特色对旅游产生了影响？请分享你们的经历。”

-学生分享自己的旅游经历，教师引导学生思考文化特色对旅游的影响。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解各地文化特色对旅游的影响，如民俗、建筑、美食等。

-举例说明文化特色在旅游产业中的运用，如特色民宿、文化节庆活动等。

-引导学生思考如何利用地方文化特色发展旅游业。

3.课堂互动（10分钟）

-学生分组讨论，提出利用地方文化特色发展旅游业的创新性建议。

-各组分享讨论成果，教师引导学生进行评价和总结。

-师生共同探讨如何保护和传承地方文化特色，实现可持续发展。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置课后作业：选择一个地方的文化特色进行研究，撰写研究报告。

-学生现场撰写研究报告，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，回顾自己的学习过程。

-学生分享自己的学习收获和感悟，提出改进建议。

-教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，引导学生在实践中掌握知识，培养地理实践力和综合思维能力。同时，教师要注重与学生的互动，营造积极的学习氛围，提高学生的学习兴趣和参与度