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16《金色的草地》（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文三年级上册第16课《金色的草地》。本课是一篇描写自然景色的文章，通过讲述金色草地在不同时间、不同天气下的变化，引导学生感受大自然的美丽和神奇。文章语言优美，富有诗意，旨在培养学生的文学素养和审美情趣。

教学重点为：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解课文内容，体会作者对大自然的热爱；3.学会生字词，并能运用到实际情景中；4.通过对课文的学习，培养学生观察自然、热爱生活的情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言素养：通过学习课文，提高学生的朗读能力，使其能够正确、流利、有感情地朗读课文；同时，积累和运用课文中的优美语言，提升学生的写作水平。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够理解课文内容，体会作者对大自然的热爱，并能够将所学知识运用到实际情景中。

3.文化素养：通过对课文的学习，引导学生欣赏自然之美，培养其对生活的热爱，增强民族自豪感和文化自信心。

4.情感态度：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感，使其能够在生活中关注环境保护，形成积极向上的人生态度。

学情分析

本课针对的是三年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对大自然有着浓厚的兴趣。他们在前期的学习中，已经掌握了一定的语文基础知识，具备了初步的阅读理解和写作能力。同时，他们善于观察，善于表达，对于美的感知和体验有着自己独特的见解。

然而，三年级学生的注意力容易分散，行为习惯尚未完全形成，需要在教学过程中进行适当的引导和约束。在知识方面，虽然他们对自然景色的描述并不陌生，但如何运用语言去表达内心的感受，如何通过文字去描绘景色，仍需要进一步的指导和训练。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，引导他们通过朗读、讨论、写作等方式，深入理解课文内容，体会作者对大自然的热爱。同时，将采取多样的教学手段，如图片展示、情景模拟等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。此外，将适时给予表扬和鼓励，培养学生的自信心和自主学习能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解金色草地的美丽变化，以及作者对大自然的热爱。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对课文的理解和感受，促进学生之间的互动和思维发展。

（3）情境教学法：创设相关情境，如播放大自然的声音、展示图片等，让学生在直观的情境中更好地体验和感受课文所描绘的景色。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示课文中所描述的金色草地的图片和视频，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如互动式白板等，增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的参与度。

（3）小组合作工具：使用小组合作工具，如小组讨论板等，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《金色的草地》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是金色草地吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金色草地的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的美妙和金色草地的独特魅力。

简短介绍金色草地的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《金色的草地》的内容，体会作者对大自然的热爱。

过程：

学生自读课文，理解课文大意。

教师提问，检查学生的理解情况，引导学生关注课文中的细节和描写。

3.课文分析与思考（15分钟）

目标：通过课文分析，培养学生对自然景色的观察和欣赏能力。

过程：

教师引导学生分析课文中的描写手法和语言特点，如比喻、拟人等。

学生思考并回答教师提出的问题，如“金色草地为什么会发生变化？作者是如何描绘这些变化的？”

教师通过示例，引导学生运用课文中的描写手法，进行自己的创作。

4.小组讨论与分享（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和表达能力。

过程：

学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评。

5.课文拓展与创作（15分钟）

目标：培养学生对自然景色的想象力和创造力。

过程：

教师提出拓展任务，如“请你们想象一下，如果你们自己是一片金色草地，你们会想对来访者说什么？”

学生进行创作，可以是通过绘画、写作或口头表达的形式。

学生展示自己的创作成果，并分享自己的思考和感受。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察