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高中语文《劝学》教学教案

高中语文《劝学》教学教案1

教学目标：

1、通过《劝学》这首古诗的学习，体会读书、学习的重要性，提高学生学习的积极性。

2、精确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解诗意。

3、在识字、写字过程中，进一步稳固识字与写字的方法。

4、熟悉9个生字，会写“更、书、劝、学、首、迟、发”7个生字，把握一个新部首。

教学重点：

1、熟悉9个要求会认的字，会写7个要求会写的字。学会新部首。

2、关于读书、学习的名人名言。

3、生字卡片。

4、学生提前查阅有关读书的名人名言，以及颜真卿的资料。

第一课时

教学预备：

一、创设情境，激趣导入。

同学们，大家进入学校，每天都在读书、学习，大家知道关于读书、学习的名人名言吗?

大家知道的可真不少!教师也找到了一些这们的名人名言。出示：学而不厌;天才出于勤奋;书山有路勤为径，学海无涯苦作舟;少壮不努力，老大徒伤悲;盛年不再来，一日难再晨;准时当鼓励，岁月不待人;莫等闲，白了少年头，空悲切。

古人的目的就是要告知后人，要从少立志读书自强、勤奋刻苦、珍惜时间，不能虚度过光阴，否则到老的时候会懊悔的。今日我们要学习唐代大书法家颜真卿写的一首诗《劝学》。颜真卿这个人物很出名，哪位同学能依据自己查到的资料给大家介绍一下?

学过书法的同学都知道，颜真卿是唐代闻名的大书法家，他制造的书法具有宏伟刚毅、大气磅礴的独特风格，被称为颜体。但是大家或许不知道，他全部的这些成绩都来自于他从少的勤奋好学，后来他把自己的学习经受和体会写了出来，为后人留下《劝学》这首诗。

二、朗读古诗，初步体会诗意。

1、教师示范读诗，诗的节奏为：三更/灯火/五更鸡，正是/男儿/读书时。黑发/不知/勤学早，白首/方悔/读书迟。

2、教师领读。

3、学生自由读诗。

4、个别学生读诗，教师订正字音。

5、学生齐读古诗。

6、学生自由读诗，同时找出要求会写的字。

三、在文本中学习要求会写的字。

1、学习“劝”：“劝”有两个意思，一是拿道理说服人，使人听从，如“劝说”;二是鼓舞，如“劝学”。谁知道“劝”字在诗有是哪个意思?

2、学习“学”：朗读诗的前两句。

3、学习“更”：指导发音。

4、学习“书”：前两句诗的意思是晚上要挑灯夜读，早上鸡叫就要起订读书。

5、学习“发”：“发”是多音字。

6、学习“首”。

7、学习“迟”：后两名诗的意思是有的人青少年时期不勤奋，等到白头时再想学习，唯恐已经晚了。

高中语文《劝学》教学教案2

【三维目标】：

1.学问与技能

(1)了解《荀子》及相关学问。

(2)把握并积存重要的文言文实词和虚词。

(3)把握本文消失的通假字、词类活用和特别文言句式。

(4)熟知谈论文的三要素并找出本文三要素的详细内容。

2.过程与方法

(1)反复诵读，整体感知。

(2)理清文章的思路构造，分清各局部之间的关系。

(3)学习本文比方论证、比照论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的力量。

3.情感态度和价值观：

(1)明确熟悉学习的重要性以及学习必需“积存”“坚持”“专一”的道理。

(2)理解比方的含义以及比方与比方之间的内在联系。

【教学重点】

1、比方的含义和内在的联系。

2、背诵全文，积存文言词语。

【教学难点】

把握全文比方代议，寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点。

【教法与学法】

提问、思索、争论、练习、诵读法等。

【教具预备】多媒体课件

【教学时数】其次课时

【教学过程】：

一、情境导入

近几年来，高考作文都要求写谈论文或记叙文，由于谈论文能考察学生活泼而敏锐的发觉问题的力量，清楚而严谨的规律思维力量和锐利而雄辩的论辩驳诘力量。那么怎样才能写出高水平的谈论文呢?今日我们就连续通过分析荀子的《劝学》来领悟谈论文的写作技巧。

二、听朗读，理清文章构造

1、指名说说谈论文的三要素是什么?

明确：论点、论据、论证方法

2、指名说说谈论文论证