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心理健康教育特色学校申报材料

**县**学校高度重视心理健康教育工作，认真贯彻落实《中共中

央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》

《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》国家政策，将心

育纳入学校整体发展规划，多年来坚持不懈，如今硕果累累，心育已

成为学校办学的一大亮点。

根据教育部《关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的

通知》，学校对照创建标准，找问题、寻差距，围绕组织领导、条件

保障、教育教学、科学发展等方面进一步深化和加强心育工作。经过

一年的创建工作，学校已达到“中小学心理健康教育特色学校标准”，

现总结如下：

一、主要经验

1．高度重视，确立了心育工作顺利开展的“一个核心，两个保

障”

“一个核心”是指学校将提升心理教师队伍的专业素养作为工作

核心和重要抓手，着力打造一支优秀的专兼职心理教师团队。

“两个”是指制度保障和经费保障。学校明确了心育的相关

制度及管理机制。经费是指学校每年确保一定的经费用于心理教

师的专业培训及心理咨询室的软硬件购置等。

2．探索出了“一·二·一·四”心育教师专业成长模式

“一”是指心理教研组每周进行一次集体教研活动。“二”是指

心理教师每周轮流在心理咨询室值班两天。“一”是指每期至少开展

一个小而实的心育校本课题研究。“四”是指每位心理老师每学期至

少开展4次专题心理讲座。

3．构建了以“助人自助，自助助人”为目标的校本心育课程体

系

具体内容包括：心育与一年一度的“五节（德育节、艺术节、健

身节、科技节、语言节）”相结合的活动类课程；心育与每班每周一

节的德育课相融合的主题类课程；在学科课堂教学及环境中渗透心育

的渗透类课程；由专职心理教师执教的专题类心育课程。

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二、主要做法

1．狠抓师资队伍建设，加强培养培训

学校不断引进心育人才，壮大师资队伍，制定相关措施给予专职

心理教师在职读研、进修、参加心理咨询师培训物质支持。学校建立

了一支以班主任和副班主任为主的兼职心理教师队伍，通过“请进来，

走出去”相结合的方法，加强培训。

2．构建心育校本课程体系

学校于2013年秋期将心育课纳入正式课表，一直以来不断探索

心育校本课程体系的构建。在课程设置上，各班每周一节课；毕业班

举办专题心理讲座。

3．学科渗透心育，全员参与育心

首先，各年级坚持每月开展一次德育公开课展评活动，要求必须

渗透心育内容且能运用一些心理学技术与方法。其次，各年级坚持每

月进行一次学科渗透心育的示范课展示，收集典型课例，制作学科渗

透心育的教学视频集。最后，学校通过外聘专家、专职心理教师专题

讲座的方式，提高各科教师渗透心育的意识。

4．加强心育科研，课题引领心育

在省、市、县、校各级各类科研课题申报中，学校鼓励和支持心

理健康教育相关的课题申报，严格督查课题研究过程，对于优秀的心

育科研成果给予奖励，并在全校展示推广。

5．丰富心育活动，营造心育环境和氛围

学校每年开展“5.25”心理健康教育活动月，通过心理图片展、

心理健康知识竞答、团体游戏大比拼、心理微电影大赛、校园心理剧、

趣味心理测试、体