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23.梅兰芳蓄须教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:梅兰芳蓄须
2.教学年级和班级:四年级上册
3.授课时间:2024-2025学年第一学期第12周星期三上午第二节课
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、核心素养目标
1.理解力:通过学习《梅兰芳蓄须》一文,培养学生深入理解课文内容,把握文章主要信息的能力。
2.分析力:培养学生分析人物形象、描绘细节、理解作者意图的能力。
3.表达力:鼓励学生运用所学知识,进行口头表达和书写,提高语言表达能力。
4.创新力:引导学生从不同角度思考问题,发展思维的灵活性和创造性。
5.文化意识:通过学习梅兰芳的艺术生涯,增强学生对中国传统文化的了解和认识,培养学生热爱传统文化的情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
a.理解课文《梅兰芳蓄须》的主要内容和情节。
b.掌握文中关键信息和作者的叙述手法。
c.领会梅兰芳的艺术精神以及对传统文化的传承。
d.提高学生对文学作品的分析和鉴赏能力。
2.教学难点:
a.理解梅兰芳为什么选择蓄须,以及蓄须背后的深层含义。
b.分析文中对梅兰芳形象的描绘,以及如何体现其艺术精神。
c.学生对于文中涉及的中国传统文化知识的理解和运用。
d.学生能够从多元角度思考和评价梅兰芳的艺术成就和文化价值。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
a.互动讨论法:引导学生就课文内容进行小组讨论,鼓励学生提出问题并共同解决。
b.案例分析法:通过分析梅兰芳的蓄须事件,培养学生对历史背景和文化意义的理解。
c.创意表达法:让学生通过绘画、表演等形式,表达对梅兰芳艺术精神的理解。
2.教学手段:
a.多媒体演示:利用课件和视频资料,生动展示梅兰芳的艺术形象和时代背景。
b.在线学习平台:运用教学软件,提供拓展阅读材料和互动问答,增强学生的学习体验。
c.实物模型教学:使用模型或图片,帮助学生更直观地理解梅兰芳蓄须的历史背景和文化意义。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供梅兰芳蓄须的相关视频、图片和背景资料,让学生提前了解课文内容。
-设计预习问题:提出问题如“梅兰芳为什么选择蓄须?”,“蓄须背后有哪些文化意义?”
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和问题,了解学生的理解情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家观看视频、阅读资料,初步了解梅兰芳的艺术生涯。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的见解和疑问。
-提交预习成果:学生在平台上提交预习笔记和问题,与同学分享学习成果。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生在家自主学习,培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台分享资源,方便学生随时查阅和交流。
作用与目的:
-帮助学生提前了解课文内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述梅兰芳蓄须的故事,引发学生对课文的好奇心。
-讲解知识点:详细讲解课文中的关键信息和作者的叙述手法。
-组织课堂活动:分组讨论课文情节,让学生分析梅兰芳的形象和艺术精神。
-解答疑问:针对学生的疑问,教师进行解答和指导,帮助学生深入理解。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,对课文内容进行积极思考。
-参与课堂活动:学生在小组讨论中分享自己的见解,共同分析梅兰芳的艺术形象。
-提问与讨论:学生针对不理解的地方提出问题,与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解课文内容。
-实践活动法:通过小组讨论,培养学生的分析和表达能力。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识。
作用与目的:
-帮助学生深入理解课文内容,掌握关键信息。
-培养学生的分析和表达能力,以及团队合作意识。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:设计相关的写作和思考题目,让学生进一步巩固学习成果。
-提供拓展资源:推荐学生阅读与梅兰芳相关的书籍和文章,扩展知识面。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成课后作业,运用所学知识进行创作和思考。
-拓展学习:学生利用推荐资源进行自主学习,拓宽视野。
-反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:学生对自己的学习过程进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。
-通过拓展学习
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