Unit 2 Exploring English 写作词汇教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit2ExploringEnglish写作词汇教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2ExploringEnglish写作词汇教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：英语外研版（2019）必修第一册Unit2ExploringEnglish写作词汇教学

2.教学年级和班级：高一上学期全年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过探索英语写作词汇，培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：提高学生运用英语进行有效沟通的能力，学会在写作中运用词汇表达观点和情感。

2.文化意识：通过学习英语词汇，使学生了解西方文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，学会在写作中运用逻辑思维组织文章。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，学会运用有效的学习方法拓展词汇量。

学情分析

本次授课的对象是高一上学期全年级的学生，他们已经完成了初中学业，具有一定的英语基础。在学习Unit2ExploringEnglish写作词汇之前，学生们已经学习了英语语法、词汇和阅读理解等基础知识，具备一定的英语听、说、读、写能力。

然而，在词汇运用方面，学生们的能力参差不齐，部分学生对词汇的掌握较为扎实，能够在写作中灵活运用；而部分学生对词汇的认知仅限于课本，缺乏丰富的词汇储备和实际运用能力。此外，学生们在写作过程中往往存在词汇搭配不当、词义混淆等问题。

针对这一学情，本节课的教学重点将放在帮助学生拓展词汇量、提高词汇运用能力和写作技巧上。通过设计丰富的教学活动和实践环节，让学生在真实语境中感受词汇的魅力，激发他们对英语学习的兴趣。同时，注重培养学生的合作意识、创新思维和自主学习能力，为他们的英语学科核心素养发展奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语外研版（2019）必修第一册》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆写作词汇。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的写作作品。

教学过程

1.导入（5分钟）

欢迎大家来到高一上学期英语外研版（2019）必修第一册Unit2ExploringEnglish的写作词汇教学课堂。我们先来回顾一下上一节课的内容，请大家翻到课本P33页，读一读上面的短文，并尝试回答以下问题：

（1）Canyousummarizethemainideaofthepassage?

（2）Whatnewwordsorexpressionsdidyoulearnfromthepassage?

2.新课内容展示（15分钟）

（1）词汇讲解

现在请大家翻到课本P34页，我们来学习本节课的新词汇。我会逐一解释每个词汇的意思、用法和搭配，请大家认真听讲并做好笔记。

（2）词汇练习

讲解完词汇后，我们需要通过练习来巩固所学。请大家完成课本P35页的练习题，我会挑选一些同学来回答。

3.写作实践（15分钟）

现在我们来进行写作实践。请大家根据以下话题，运用本节课所学的词汇写一篇短文：

Topic:Ifyouhadatimemachine,wherewouldyougoandwhatwouldyoudo?

请大家充分发挥想象力，用学到的新词汇来表达自己的观点和想法。在写作过程中，注意词汇的搭配和语法正确。

4.小组讨论与展示（10分钟）

（1）小组讨论

写作完成后，我们来进行小组讨论。请大家分组，互相分享自己的作品，并给予意见和建议。

（2）作品展示

讨论结束后，我们选取一些优秀的作品进行展示。请同学们勇敢地上台展示自己的写作成果，并分享一下写作心得。

5.课堂小结（5分钟）

6.课后作业

请大家课后完成课本P36页的练习题，并预习下一节课的内容。

知识点梳理

本节课我们学习了Unit2ExploringEnglish的写作词汇，主要包括以下知识点：

1.新词汇的学习

-动词短语：putoff,makeadecision,dealwith,takeintoaccount

-名词短语：time