第02课 袋子里有什么（教学设计) -2024-2025学年一年级上册科学人教鄂教版.docx

第02课袋子里有什么（教学设计)-2024-2025学年一年级上册科学人教鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级上册科学——袋子里有什么

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.学生能够通过观察和体验，了解袋子里可能含有的不同物体。

2.学生能够通过实践，培养观察、思考、操作和交流的能力。

3.学生能够理解科学探究的基本方法，培养对科学的兴趣和探究精神。

三、教学内容

1.引导学生观察和描述袋子里可能含有的物体。

2.引导学生通过实际操作，体验科学探究的过程。

3.引导学生运用简单的科学知识，分析和解决问题。

四、教学过程

1.导入：通过一个神秘的袋子，激发学生的兴趣和好奇心。

2.探究：学生分组进行观察和体验，记录下袋子里可能含有的物体。

3.分享：学生分组展示自己的探究结果，讨论和分享探究的过程和体验。

4.总结：教师引导学生总结本次课程的主要内容和收获，强调科学探究的方法和过程。

五、教学资源

1.神秘的袋子

2.观察和体验的工具

六、教学评价

1.学生能够正确描述袋子里含有的物体。

2.学生能够通过实践，操作和交流，展示自己的探究能力和科学素养。

二、核心素养目标分析

1.科学探究：学生通过观察、操作、交流和思考，培养科学探究的基本能力，能够提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、收集证据、解释和结论、反思和评价、表达和交流。

2.逻辑思维：学生通过观察和体验，培养对袋子里物体进行分类、比较、推理和判断的能力，发展逻辑思维。

3.创新实践：学生通过实际操作，培养创新和实践能力，能够运用简单的科学知识，分析和解决问题。

4.团队合作：学生分组进行探究，培养团队协作的能力，能够与他人合作，共享探究成果。

5.情感态度：学生通过探究活动，培养对科学的兴趣和好奇心，形成积极的学习态度和科学的探究精神。

三、学情分析

考虑到所教授的是小学一年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识基础：学生刚接触科学课程，对于基本的科学概念和探究方法尚不熟悉。他们对袋子里可能含有的物体有着浓厚的好奇心，但缺乏系统的观察和描述能力。

2.能力水平：学生在幼儿园阶段已具备一定的观察和操作能力，但尚未形成科学的探究方法和思维方式。他们在逻辑思维、推理判断等方面有待进一步提高。

3.素质特点：一年级学生具有活泼好动、好奇心强、求知欲旺盛的特点。他们对新事物充满好奇，善于模仿和探索。在学习过程中，他们需要通过实际操作和亲身体验来更好地理解和掌握知识。

4.行为习惯：学生们的自律性和自觉性还有待培养。在课堂学习中，需要教师引导他们养成良好的学习习惯，如专注听讲、积极参与、尊重他人等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》一年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与袋子里物体相关的图片、真实物体样品、简单的图表和视频资料，以直观展示不同物体的特征，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：准备若干个带有不同物体的神秘袋子，以及观察和体验所需的工具，如放大镜、夹子、记录本等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供亲身体验的机会。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，设置分组讨论区和实验操作台，确保每个小组都有足够的空间进行活动和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“袋子里有什么”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道袋子里可以有什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同袋子里物体的图片或视频片段，让学生初步感受探索的乐趣。

简短介绍袋子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.袋子里物体观察与描述（10分钟）

目标：让学生了解袋子里物体的基本特征，培养观察和描述能力。

过程：

讲解袋子里物体的定义，包括其主要特征或类型。

详细介绍每个物体的外观、质地和可能用途，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解观察和描述物体的重要性。

3.袋子里物体探究活动（20分钟）

目标：通过实际操作，让学生深入了解袋子里物体的特性和重要性。

过程：

学生分组进行观察和体验，记录下袋子里可能含有的物体。

各小组分享自己的探究结果，讨论和分享探究的过程和体验。

引导学生思考这些物体对实际生活或学习的影响，以及如何运用科学方法探索未知。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与袋子里物体相关的主题进行深入讨