0823S04035-情境人物写生-2023版培养方案课程教学大纲.docxVIP

PAGE1

ADDINCNKISM.UserStyle《情境人物写生》课程教学大纲

（实践课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

0823S04035

开课单位

艺术学院

课程名称

（中文）情境人物写生

（英文）FigurePaintinginSituation

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

68

课程类别

专业拓展课

适用专业（类）

油画

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《情境人物写生》课程是本专业（类）的一门专业拓展课程，本课程是专业教学的基础性环节，通过教师讲解与学生实践练习相结合的方式，完成情境之中的人物写生作品。本课程主要包括经典作品解析与写生训练两个环节。经典作品解析环节以西方经典绘画为例，分析作者运用绘画本体语言表现情境的方法。写生训练环节要求学生在写生带环境的人物的基础上，根据画面情境的需要，选择适合自己的绘画方式，并可对画面内容做出适当的主观调整与改变。

本课程在人物写生的基础上增加了绘画内容，提升了绘画难度，从而训练学生处理复杂画面的能力。在写生的基础上增加对情境表现，成为由写生到创作的过渡性训练，实现由技术向能力的转化。

（二）教学目标

通过本课程，使学生在学习与实践训练中：

课程目标CG1：提升学生专业能力。本课程目标不再停留于单项技能的训练（如色彩、塑造等），而是使学生综合运用各种绘画技术来完成完整的绘画作品，有序组织复杂画面，实现由习作向作品的转变。

课程目标CG2：激发学生的创作、创新能力。半开放性的训练，给予学生一定的自主性，激发学生的创作状态。使学生学会根据自己画面情境的需要，主动选择恰当的绘画语言与创作方式，实现由技术训练向创作能力的转化。

课程目标CG3：提升学生的业务水平与职业素养，使学生能够胜任专业相关的工作。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

1-2：掌握绘画专业的分析方法和专业技能，能够对现时代艺术问题进行分析和研究，通过相应技术的综合应用在创作实践中

课程目标CG1

2-1:具有较扎实的绘画基础理论知识、绘画造型语言和运用能力

课程目标CG1

2-2：具有较高的绘画创作能力、高尚的艺术旨趣和创新精神的基本能力

课程目标CG2

3-1：具有一定的就艺术与文化等问题进行科学研究、实际工作能力和团队合作的意识，且具有一定的批判性思维能力

课程目标CG3

四、教学方式与方法

课堂讲授与实践练习相结合，统一授课与一对一指导相结合，写生与创作相结合的方法。

五、实践内容、基本要求与学时分配

序号

实践内容

基本要求

学时

方式

对应课程目标

1

短期写生草图训练

以写生为基础，试验构图形式

10

实训

课程目标CG1

2

绘画语言试验

选定画面情境，试验绘画语言

8

实训

课程目标CG2

3

长期作业

完成完整的情境人物写生作品

50

写生

课程目标CG3

合计

68

（注：实践内容应当具体可测，明确基本要求和实现方式，如实习、实训、社会调查、参观考察、下乡实践、写生等。）

六、实践成果呈现要求

完成系列短期作业与长期作业，并完整展示。

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试?考查

（二）考核方式：?实践报告?实践作品?项目汇报

?其它：

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

平时

考核

30

出勤

10

无无故迟到、早退、缺勤等情况

课程目标CG1

作业

10

作业认真、完整，呈现出较好能力与潜质

课程目标CG2

表现

10

学习认真、积极探索、讨论，遵守课堂秩序

课程目标CG3

期末

考核

70

作品完整，专业能力过硬，具有独立思考意识与创新能力

课程目标CG1

课程目标CG2

课程目标CG3

八、课程目标达成评价

课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。

课程目标达成度=

毕业要求指标点达成度=

执笔人

魏尔雅

审核人

唐勇钢

教学院长

李文岗

院长

刘宗超

发布日期

2023年5月28日