新人教版一年级上册数学教案全册完整.doc

大明小学课堂教学改革课案

课题

学习目标

数一数备课时间8.30授课时间备课教师

1、初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

重、难点教具

初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。多媒体课件

教学过程设计修改意见

一、情景导入

师：同学们，你们会从1数到10吗？我们一起来拍手数数看！（教师引领学生按由慢到快的顺序进行）真棒！这节课我们就一起来“数一数”（揭示课题）

二、探究新知

1、教授数字与数数方法。

师：在数学王国里，要求同学们需要有一双会观察，能观察的眼睛，我们一起来看一看，这幅图画了些什么？（多媒体出示主题图）

师：你们说的真好，那老师要来提问了，你们仔细瞧瞧，看到了多少面红旗？（1面）嗯！是的，我们用数字“1”来表示。（用类似方法呈现到3）

师：我看见垃圾桶了，你们发现了没有？在哪里？有几个呢？你是怎么数的？谁来数数看！（请生到黑板上数一数）你数得真不错！揭示数字“4”，用相同方法揭示到6）

师：我也来数数看这天上飞的鸽子，总共6只！是吗？我数对了吗？为了不遗漏，谁有什么好方法来数呀？（按顺序来数）我们可以按照从上往下，从左往右的顺序数！（板书）还有没有同学有别的方法的？（引导学生说出我们可以数一个划去一个，或者作好记号）用类似方法教授8，9，10。

2、点子图。

黑板上列有1~10十个数字，师：我们除了可以用数字来表示数的多少，还可以用图形来表示呢。让同学在本子上画出如何表示2，3，4等。教师巡视检查。

3、一起数一数教室里的实物。三、巩固练习

完成教材第8页1、2题。

四、小结：这节课里你们都有什么收获？

五、作业：回去把1-10数给父母听，再把我们不会数漏的方法告诉他们！

板书设计：数一数教学反思：

大明小学课堂教学改革课案

课题

学习目标

比多少备课时间授课时间备课教师

1.通过让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义。2.学会用一一对应的方法比较物体的多少。

3.初步培养学生的观察能力，语言表达能力。

重、难点教具

引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。多媒体课件

教学过程设计修改意见

一、谈话导入

同学们,伸出我们的左手,再伸出我们的右手,请大家看一看,是左手的手指多,还是右手的手指多?还是一样多呢?你怎么知道的呢?

同学们真聪明!今天我们就来学习——比多少。(板书课题)二、探究新知

1.学生听故事,回答问题,教学“同样多”

课件操作(1只小兔搬1块砖。边说边用小圆点把小兔和砖连起来),正好都对上,没有多余的,我们就说小兔的只数和砖的块数同样多。(板书:同样多)学生读。

请同学们找一找,在图中还有同样多的事物吗?

学生可能回答:萝卜和凳子同样多,苹果和小猪同样多,木头和小兔同样多2.指导动手,巩固”同样多”

A.老师摆4个圆片,让学生摆同样多的圆片

B.同桌互动,一生摆5个圆片,另一生摆同样多的三角形图片.

C.再伸双手,说一说“一对一、二对二……”

2、认识“多”、“少”。

我们一起来比一比3只小猪和4根木头,你能用一个对一个的方法比一比吗?

1只小猪对1根木头,小猪没有多余,而木头有多余,就是木头多,小猪少,我们还可以说:木头比小猪多,小猪比木头少。(板书“多少”)

三、巩固练习

教材第7页1、2、3题

四、小结：这节课你学会了什么？

五、作业：教材第8页3、4题。

板书设计：比多少

同样多多少

教学反思：

课题

学习目标

大明小学课堂教学改革课案

上、下、前、后备课时间授课时间备课教师

1、能在具体的生活实践或游戏情境中，体验上下、前后的位置和顺序。

2、培养学生上下、前后的空间观念，了解位置的相对性。

3、使学生能对上下、前后的位置加以准确的判断。

重、难点教具

正确辨别上下、前后的位置和顺序。对学生上下、前后空间观念的培养。多媒体课件

教学过程设计