最新一年级科学下册全册教案 备课.doc

1.找空气

教学目标：1、让学生了解空气到处都有、到处都是特点。2、二次备课知道我们的生活离不开空气。3、喜欢进行小实验，探究空气

的秘密。

教具准备：砖块、土块、海绵、塑料袋，水槽、杯子。

教学过程：

一、导人新课实验导入:不会湿的纸图。教师给学生展示一只空的玻璃杯，让他们看看杯子中有没有东西。生:杯子中没有东西,是空的。教师在杯子内的底部塞上纸团,将杯子竖直倒扣入水中。在这之前，教师可以先让学生猜一下纸团能不能湿。师:同学们看到了什么现象?生:纸团没湿。师:为什么纸团不会湿呢?原来杯子不是空的、里面有空气

二、活动过程(一)感受空气的存在。师:同学们,我们的周围哪里还有空气呢?生:教室里、嘴里、杯子里、书里、书包里、衣服里里等。师:既然我们的周围到处有空气,那么哪些现象能说明我们周围有空气存在呢？生:树叶、衣服、旗子随风飘动；风吹到验上、验能感觉到凉凉的。师:同学们想到了很多能证明我们的周围有空气的方法。谁有什么简单的方法吗？学生交流自己想到的方法:用手在脸旁扇一扇、用望料袋上下抖动装空气等。在学生交流的过程中，教师进行指导，使学生明确如何操作。学生进行活动,教师巡视指导。学生交流汇报，用手在脸旁扇一扇、用塑料袋装空气等在教室内外很多地方能够

实现；让学生明白在我们周围有很多地方有空气。教师小结:

同学们用自己的方法感受到了我们周围到处有空气。(二)找一

找物体中存在的空气。师:刚才我们感受到周围到处有空气。

那么,我们周围的物体里有没有空呢？下面，我们通过一个小游

戏检验一下。小游戏:找一找物体里存在的空气。实验材料:

塑料盆、矿泉水瓶、玻璃杯、石头、土块、粉笔、海绵、砖头、

木块等。教师指导学生以小组为单位讨论、交流找空气的方

法。学生进行活动，教师巡视指导。教师提示学生：注意

安全和卫生；同学之间要相互合作进行实验，完成下表。物

体名称找空气的方法里面有没有空气有空气没有空

气，学生汇报找空气的情况，教师适时进行评价和鼓励。

教师小结：我们通过找空气知道了我们周围的物体里也有空

气。

三、拓展活动师:我们的衣服里也有空气，你们能想办法检

验哪件衣服里面空气多吗?四、活动小结教师对本节课学生

的表现进行评价，激励学生积极参与科学研究，努力学好科学。

作业：教师提出课下思考的问题：水中有空气吗？哪些现象能

说明水中有空气？你们能找到水中的空气吗?

板书设计

教学反思

2.认识空气

教学目的：1、通过探索，让学生知道空气的特征和重要性。

2、通过讨论培养学生良好的生活习惯，提醒学生绿化树木能二次备课净化空气。3、培养学生积极去探索、发现和观察的能力。教

学准备：塑料袋，空玻璃瓶，两只蜡烛，火柴，气球等。

教学过程：

一、激趣导入师：今天老师带来了一个谜语，你们能猜出来吗？（课件出示谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。）生：空气。师：对，是空气。我们的周围充满了空气。那么，你们对空气了解多少呢？谁来说一说？（学生自由回答）师：同学门对空气的了解还真不少。空气对我们非常重要，这节课就让我们一起走近空气，来认识空气。（板书课题：认识空气）

二、探究学习（一）找空气师：空气在哪里？它有什么特点呢？接下来，我们做一个小实验。请看这是什么。生：塑料袋。师：对，我们现在要用塑料袋捉空气，请仔细看一看，老师是从哪里捉到空气的。师（用塑料袋从桌子底下捉了一袋空气)：老师捉了一袋空气，那么也像老师这样试一试。（学生用塑料袋捉空气）（二）观察空气1.讨论探究方法组织学生讨论探究方法，制订方案。全班交流讨论情况，板书：看闻。）2.指导观察师：请同学们以小组为单位观察塑料袋中的空气，把你们的想法在小组内说一说，并填写记录表。观察

方法空气特点学生在小组内交流。教师巡视，参与交流、讨

论，并注意倾听学生的发言，适时指导。学生小组汇报观察情

况。师板书：没有颜色没有气味(三)观察空气的流动性

现在请同学们观察手中的袋子，是什么东西让塑料袋鼓起来的

呢？如果松开塑料袋，你们有什么发现呢？这说明了空气有

什么特点？(板书：流动)空气是怎样流动的呢？请同学们瞪

大眼睛仔细观察，老师现在将蜡烛和蚊香点燃，请同学们观察一

下火苗和烟的方向，说一说有什么发现。（学生自由发言）师：

这个现象说明空气是向面八方流动的的。(板书:四面八方。)总

结：这节课我们知道了空气没有颜色，没有气味，还可以向四面

八方流