部编版一年级道德与法治上册《这是我们的校园》教案.doc

精品教案：《这是我们的校园》

课题：这是我们的校园

教学目标：

文化基础：

1.深入了解校园的文化特色和历史背景，增强学生的文化底蕴。

2.培养学生对校园建筑、景观等的审美能力，激发探索校园美的兴趣。

自主发展：

1.激发学生对校园自主探索的兴趣和能力，鼓励他们成为校园的小小探险家。

2.帮助学生制定个人在校园中的成长计划，培养自我规划和管理能力。

社会参与：

1.增强学生的校园归属感和责任感，使他们感受到自己是校园大家庭的一员。

2.鼓励学生积极参与校园活动和公共事务，培养他们的团队合作和社会责任感。

教学重点：

1.让学生全面熟悉校园的各个区域和功能，感受校园文化的独特魅力。

2.培养学生的校园情感，激发他们对校园的热爱之情。

教学难点：

1.引导学生从不同角度观察和理解校园文化，提高他们的审美能力。

2.促进学生将个人发展与校园环境相结合，形成积极向上的学习态度和生活方式。

教学准备：

1.教师准备：课件、教材、校园平面图、各场所照片及插图、视频资料等。

2.学生准备：笔、纸、记录本等学习工具。

教学过程：

一、导入（5分钟）

?情境创设：播放一段精心制作的校园风景视频，展示校园的美丽风光和丰富多彩的活动场景，激发学生对校园的兴趣和向往。

?教师提问：“同学们，视频中的校园美不美？这就是我们即将共同学习和生活的地方——我们的校园。你们对这里了解多少呢？想不想更深入地了解它？”

二、新授（25分钟）

认识校园地图

?展示插图：展示校园平面图，标注出主要场所和设施的位置。

?互动讨论：引导学生观察平面图，指出自己熟悉的地方和不认识的地方，并进行简单介绍。

校园探秘之旅

?分组探索：将学生分成若干小组，每组分配一条预设的参观路线（如厕所-游戏区-操场；图书馆-音乐教室-舞蹈教室等），并指定一名组长负责组织和记录。

?实地参观：教师带领学生按照路线参观校园，详细介绍每个场所的功能、特点和使用规则。同时，鼓励学生仔细观察、认真聆听，并用相机或画笔记录下自己的所见所感。

?交流分享：参观结束后，组织学生回到教室进行小组交流，分享自己的发现和感受。教师可根据需要适时插入插图或视频资料，增强教学的直观性和趣味性。

校园规则与安全

?小组讨论：引导学生讨论在校园内应该遵守的规则和安全注意事项，如不在教室追逐游戏、不乱扔垃圾、注意个人安全等。

?总结归纳：教师总结归纳学生的讨论结果，强调校园规则和安全的重要性，并要求学生将这些规则牢记在心，时刻注意自己的行为举止。

三、巩固练习（10分钟）

创作校园导览图：组织学生以小组为单位，根据今天的参观和学习内容，创作一份校园导览图。导览图中应标注出学生喜欢的地方、推荐的参观路线以及安全注意事项等。

展示与评价：各组展示自己的导览图，并进行简单的介绍和评价。教师对学生的创作给予肯定和鼓励，同时指出其中的不足和改进方向。

四、课堂小结（5分钟）

情感升华：教师总结本课的学习内容，强调校园是我们共同的家园，每个同学都应该珍惜并爱护它。同时，鼓励学生积极参与校园活动和公共事务，为创建美好的校园环境贡献自己的力量。

布置作业：让学生回家后向家人介绍自己今天的所见所闻，并准备一份“我爱校园”的手抄报或画作，下周在班级内进行展示和分享。

教学延伸：

举办“校园寻宝”活动，让学生在校园内寻找事先放置的“宝藏”（可以是问题卡片、小奖品等），以此加深他们对校园各场所和设施的了解。

开展“校园小导游”活动，选拔表现优秀的学生担任校园小导游，为其他年级或班级的师生介绍校园风光和文化特色。

教学反思：

在教学过程中，要充分利用插图、视频等多媒体教学资源，增强教学的直观性和趣味性。

注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与讨论和交流，培养他们的语言表达能力和团队协作能力。

关注学生的个性差异和学习需求，给予适当的指导和帮助，使每个学生都能在原有的基础上得到提高和发展。