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高中信息技术教案【3篇】

教学主题

信息素养与网络道德

适用年级

高一年级

教学课时

1课时

教材分析

概述：信息技术课程的最终目的是为学生的学习、生活和工作效劳，所以要求学生要具备良好的信息素养，遵守网络标准和网络道德，做一个信息时代的合格公民。

难点：信息素养的含义

重点：理解有关网络标准和网络道德的问题

学习目标

1．了解信息素养内涵。

2．加深对网络道德标准的熟悉。

3．用实际行动来要求自己，争做“信息时代的合格公民”。

所需资源和环境

数字化资源

搜寻引擎网站

常规资源

1、浙江教育出版社20xx版《信息技术根底》第七章7.4节

2、教材配套教师用书。

3、“做信息时代合格公民”学习任务单。

教学支撑环境

计算机网络教室、全部计算机能够上因特网。

教学设计

本节课的教学内容分两大局部，第一局部关于信息素养的涵义，主要通过虚拟情景的教学方法来处理。其次局部“网络标准和网络道德”涉及到学生的切实的网络问题，所以采纳任务驱动的方式教学，通过“布置任务——学生活动——沟通谈论——教师引导”的形式，让学生亲身搜寻材料、总结材料并且对自己进展反省，来使学生的学习深入到自己的日常生活中去。

重点/难点/关键点

信息素养的涵义有那些？

列举信息素养所涉及的问题

创设情景“写一篇关于信息素养的文章”

信息素养的内涵和内容是什么？

了解信息素养的详细内涵和内容

通过前面的举例大体概括出信息素养的内涵和内容

如今存在的关于网络标准和网络道德的问题有哪些？

通过查资料来详细实践信息素养的涵义，并且通过活生生的例子来加强教育

使用搜寻引擎和关键字查找资料汇总

网络课程上应当遵守什么样的标准？

学会合作，并且对自己的日常上网行为进展反省自查

分组争论心得体会

教学过程

设计

一、新课导入：

通过对前面六章的学问的回忆，让同学们思索学习信息技术的最终目的什么（为学习、工作、生活效劳），接着从社会最近发生的网络案件（网友见面、虚拟财产被窃等）引入网络安全，引入网络道德，引入“做信息时代的合格公民”的主题。

二、教学内容：

通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。

1、设问：什么是信息素养？

学生活动：阅读教材了解所涉及的方面。

2、设问：假设现在让你写一篇关于信息素养的文章，你准备如何写？

学生活动：集体思索并且举手表达自己的想法。

教师活动：对学生的想法进展评价，引导学生的想法向信息素养概念靠拢。

3、信息素养的详细内涵及内容的总结介绍

教师活动：通过前面创设的问题、学生的答复，来分析介绍信息素养的详细内涵及详细内容。引导学生形成一个良好的信息素养。

4、网络的积极影响及产生的问题。

教师活动：首先确定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。然后，引出课题：网络也带给我们带来了许多的负面影响。供应学生必要的搜寻引擎及关键字，

学生活动：上网搜寻最新的关于网络的负面影响的大事。然后举手给全班同学以新闻的形式做出报告。

5、设问：既然网络产生了各种负面的影响，团中心为此制定了一个《青少年网络文明公约》，大家知道它的详细内容有哪些吗？

学生活动：阅读教材了解《青少年网络文明公约》的内容，并且对自己的日常上网行为进展反省

（1）设问：去过网吧的同学有多少？一般去一次是多长时间？在网吧里一般都做什么？平均一周去几次？

活动：民意调查，从而说明“拒绝泡网吧，珍惜生命”。

（2）设问：在网络上，聊过天吗？泡论坛吗？玩过最近流行的网络嬉戏吗？在这些方面上，你投资了多少，收获了多少？

活动：民意调查，从而说明“擦亮慧眼，分清虚实世界”。

（3）利用搜寻引擎及局部相关资料，举实例，如网页木马、恶意代码、网络虚拟财产案、重要机构机密资料被窃等。

活动：让学生自己总结网络安全的重要性。并号召学生“刻苦钻研网络技术，维护网络安全”，争做网络小卫士。

（4）在网络的虚拟世界中，留意爱护个人的相关资料，如家庭住址、电话号码、