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小学英语课堂教学点评稿

篇一：浅谈小学英语课堂评价语

小学阶段英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，

培养他们学习英语的态度，使其初步建立学习英语的自信

心。”而有效提高小学生学习兴趣的方法之一就是科学合理

的课堂评价。如何有效评价呢？下面我就小学英语课堂教学

评价谈几点看法。

一、课前预习情况的评价

课前预习对上课是很重要的，至少上课就没有生词了，

学生读起来顺了，那么自然也就有信心了。课前预习的评价

是指依据教学目标，对预先设计的预习作业进行价值判断，

主要通过激励评价的方式，让学生在评价中，获得满足、愉

悦和成功的体验，对后续学习更有信心。在预习的过程中，

不可避免地会遇到一些新的知识，就会竭力地运用所具备的

知识和能力去了解、分析和吸收，这就有利于培养自觉思考

问题的习惯，提高分析问题，解决问题的能力

二．课堂表现中体现评价价值

我会对课堂表现情况，比如学生的回答、读课文、听

写、课堂练习、游戏、比赛等活动，在教学过程中进行当场

评价，好的给所在的小组加“五角星”以资鼓励，并设计表

格作记录，一周统计一次。然后在大表格上反映出来，学生

随时能看到自己的表现。这样在相互交流的同时，学生既看

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到了自己的长处，同时更加羡慕别人的优点，学习别人的优

点，就能反思他们的学习过程和学习经历，培养他们的学习

自主性和自信心。同时又体现了学生参与评价的主体过程，

实现自我选择，自我反思。

同时我们还从以下几个方面对学生的课堂参与情况进

行评价：

（1）对教师提出的问题能否主动回答；

（2）是否积极参加小组活动，与他人合作；

（3）听课时注意力是否集中，是否遵守纪律；

（4）遇有不清楚的环节能否主动向教师提问；

（5）是否善于思考，是否能主动表达自己的不同看法；

（6）朗读课文声音是否响亮；

（7）能否按时认真完成课堂作业。

一年下来，我们惊喜地发现，我们的学生上课更积极

了，朗读时也不用老师提醒了，听起来也很整齐了。表格中

所填的好的框打勾的多了，还需努力的少了。只是教师的工

作变得更忙了。

三．运用多样化的评价语言

日常教学中，用的最多的课堂评价语就是：

“Good./Verygood./Great.”长期单一的评价会使学生产

生听觉疲劳，从而降低评价的效果。实际教学中，老师可以

尝试运用更多的评价语，如：Welldone!/Good

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job./Excellent!/Verycleve