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有人说,生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,永久而不朽;也有人说,世上没有永恒的春天,亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢?;16散文二篇;学习目标;永久的生命;状元成才路;状元成才路;多音字;状元成才路;状元成才路;过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么:一颗臼齿,一段盲肠,一些头发,一点点和人开玩笑的兴味,这意味着他已经失去了那大半个青春。;个人生命不像一件衬衣,当你发现它脏了、破了的时候,就可以脱下它来洗涤,把它再补好。;状元成才路;《永久的生命》第一段末句说“我们都非常可怜!”作者为什么会这样说?;读一读第2自然段,说说写小草和小牛犊的用意是什么。;感谢生命的奇迹,它分开来是暂时,合起来却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客,总是只暂时在哪一个个体内住一会儿,便又离开前去。那些个体消逝了,它却永远存在。它充满了希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,随处宣示它的快乐和威势。;状元成才路;我的伙伴们,我们的心应该感到舒畅。那些暴君们能够杀害许多许多人,但是他们消灭不了生命。让我们赞美生命,赞美那毁灭不掉的生命吧!我们将要以不声不响的爱情来赞美它。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存,不断给世界以色彩,不断给世界以芬芳。
凋谢和不朽混为一体,这就是奇迹。;最后一段运用了什么表达方式?有什么作用?;状元成才路;的神奇”“生命流动着,永远不朽”“感谢生命的奇迹”“让我们赞美生命,赞美那毁灭不掉的生命吧”这些语言表现了作者的感情是乐观的,而且逐渐增强,以至于高唱生命的赞歌。
表面上看作者一开始的感情是悲观失望的,其实这不是作者要表达的情感。因为,岁月的;流逝,青春的一去不复返,是我们每个个体生命客观存在的。作者主要想告诉我们的是:生命“充满了希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,随处宣示它的快乐和威势。”“让我们赞美生命”体现了作者的感情是乐观的、激昂的。;状元成才路;本文从个体生命写到生命史,揭示了个体生命的柔弱易逝和生命本身的永久不朽,表达了作者积极乐观的人生态度,同时抒发了要感谢生命,并以自己全部热情回报生命的意愿。;写作借鉴;2.表达生动,说理形象。;状元成才路;我为什么而活着;学习目标;罗素(1872—1970),英国哲学家、数学家、作家,获1950年诺贝尔文学奖。主要著作有《西方哲学史》《数学原理》《论教育》等。;《我为什么而活着》:选自《罗素自传》第一卷(商务印书馆2015年版)。胡作玄、赵慧琪译。有改动。本文是《罗素自传》的序言,真实地展示了罗素一贯的人生态度和高尚情怀。;状元成才路;()震颤;状元成才路;状元成才路;品味“这三种感情就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘”一句的妙处。;这句话形象地写出了作者在追求理想的过程中,遭遇各种困难,甚至濒临绝望的境地,强调了现实的残酷与追求过程的艰难。;状元成才路;爱情和知识,尽其可能地把我引向云霄,但是同情心总把我带回尘世。;状元成才路;这就是我的一生,我觉得我活着值得。如果有机会的话,我还乐意再活一次。;状元成才路;;状元成才路;文章以真挚的态度、朴素的语言道出了自己的人生追求和价值取向,表达了对爱情、知识的执着追求,以及对人类苦难的同情与悲悯,表现了一个思想家博大的情怀和崇高的思想境界。;写作借鉴;2.语言凝练。;读了课文,你感受到两位作者怎样的胸怀和境界?你对自己的人生有哪些新的认识与思考?
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