幼儿园适宜性课程健康和社会领域专家讲座.pptVIP

目录一、幼稚园健康教育活动开展二、幼稚园社会教育活动开展幼儿园适宜性课程健康和社会领域第1页

拥有健康幼儿园适宜性课程健康和社会领域第2页

幼稚园健康教育活动开展健康教育目标、任务

?????《幼稚园教育指导纲要》明确要求:“幼稚园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位，树立正确健康观念，在重视幼儿身体健康同时，要高度重视幼儿心理健康。”幼稚园“健康教育”:要以实现幼儿身心健康为目标，提升幼儿对健康认识水平，帮助幼儿逐步形成有益于健康行为和习惯，提升幼儿自我保健和自我保护意识和能力，促进身心友好发展。“健康教育”目标:学会以健康方式来生活???

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幼稚园健康教育活动开展健康教育基本内容:

生活卫生教育个人卫生习惯培养基本生活能力培养保持环境整齐教育及预防保健教育安全教育生活活动交通自救自护身体锻炼

利用体育器械或自然物（阳光、水、空气）进行身体锻炼培养幼儿主动锻炼身体良好习惯，全方面协调地发展幼儿体能，培养幼儿勇敢、不怕困难等良好心理品质。心理健康教育情绪情感良好个性社会适应能力性教育幼儿园适宜性课程健康和社会领域第4页

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幼稚园健康教育活动开展适宜教育方法:

方法说明感知体验与身体相关感知活动。重复练习练习一些生活技能、健康行为，形成稳定动作、行为习惯。演出活动情景演出（包含木偶演出）、听故事和念儿歌等孩子们喜爱活动形式，了解相关健康知识，了解为何要这么做简单道理。教育实例这种方法对心理健康教育尤为有效。幼儿园适宜性课程健康和社会领域第7页

A、语言演出B、情景演出C、游戏演出D.角色演出幼儿园适宜性课程健康和社会领域第8页

幼稚园健康教育活动开展多样化教育形式:?1)??健康教育要有机渗透在幼儿一日生活中。盥洗、进餐、清洁、睡眠、游戏2)?让健康教育有机融合在各领域教育活动中。语言、科学、艺术、体育幼儿园适宜性课程健康和社会领域第9页

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幼稚园健康教育活动开展模式说明游戏式体验模式让幼儿作为游戏主体，在重复操作、体验中取得经验，心理品质得到优化。情境式体验模式创设情境，有目标、有重点地引导幼儿积累各种心理感受与体验，从而培养主动情感，良好心理品质。经典教育体验模式给幼儿一个经典形象，让他们模仿，从无意到有意，从自发到自觉地去学习经典行为。行为练习体验模式对已学习过行为及技能进行重复练习，加深幼儿对这些行为及技能了解和掌握。讲授教育体验模式详细而形象地向幼儿讲解相关心理健康一些粗浅知识。心理教育模式:幼儿园适宜性课程健康和社会领域第14页

做社会人幼儿园适宜性课程健康和社会领域第15页

幼稚园社会教育活动开展一、重视社会教育功效、价值和目标:（一）社会功效:社会文化传递正规教育活动教学游戏参观非正规活动环境气氛儿童读物、玩具儿童影视幼儿园适宜性课程健康和社会领域第16页

幼稚园社会教育活动开展（一）社会功效:维系社会群体a、取得人际交往（包含同伴交往）知识b、养成社会交往能力以及良好习惯c、引导儿童相互了解、同情、关心群体生活经验处理好人际关系社会群体稳定幼儿园适宜性课程健康和社会领域第17页

（二）发挥个体功效为儿童提供社会性经验，并指示取得这些经验路径。a、自己与他人b、人与人关系认识c、养成社会性情感和社会行为品质培养儿童主体（