第1课 《春》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步备课优质教学设计（统编版2024）.docx

第1课《春》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步备课优质教学设计（统编版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：春

2.教学年级和班级：七年级语文上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第1周

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学目标：

1.理解并背诵《春》的内容。

2.分析并欣赏朱自清散文的语言特色和表达技巧。

3.培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。

教学重点：

1.掌握《春》的主要内容和语言特色。

2.提高学生对散文的鉴赏能力。

教学难点：

1.理解并分析《春》中的比喻、拟人等修辞手法。

2.培养学生独立思考和文学鉴赏能力。

教学准备：

1.课本《春》文本。

2.与《春》相关的背景资料和文学鉴赏文章。

3.投影仪或白板。

教学过程：

第一课时：

1.导入（5分钟）：通过展示春天的图片，引导学生分享对春天的印象和感受。

2.阅读理解（15分钟）：学生自读《春》文本，回答相关问题，如人物、情节、主题等。

3.内容分析（20分钟）：教师引导学生分析《春》的内容，理解作者对春天的描绘和表达。

4.修辞手法分析（20分钟）：教师讲解并引导学生分析《春》中的比喻、拟人等修辞手法。

5.背诵练习（10分钟）：学生集体或个人背诵《春》的片段。

第二课时：

1.复习回顾（10分钟）：教师提问学生对《春》的记忆和理解，进行复习。

2.文学鉴赏（20分钟）：教师引导学生欣赏《春》的语言特色和表达技巧，进行文学鉴赏。

3.写作练习（25分钟）：学生根据《春》的启示，写一篇关于春天的短文。

4.分享与讨论（15分钟）：学生互相分享自己的写作，进行讨论和评价。

教学评价：

1.课后作业：学生完成与《春》相关的一篇作文。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力。

教学反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，是否满足学生的学习需求，并作出相应的调整。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：通过阅读和分析《春》这篇课文，提高学生的文学鉴赏能力，使其能够理解和运用文中出现的优美词句和修辞手法。

2.思维品质：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考并对文本进行深入解读。

3.文化意识：通过学习《春》这篇课文，让学生了解和感受中国传统文化中对春天的独特情感和表达方式，增强学生的文化意识和民族自豪感。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习的方式，培养学生主动探索和解决问题的学习策略，使其能够独立完成学习任务并与同伴进行有效的交流和合作。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.《春》的文本内容和语言特色。

2.比喻、拟人等修辞手法的理解和分析。

难点：

1.对《春》中深层次含义的理解和感悟。

2.学生独立思考和文学鉴赏能力的培养。

解决办法：

1.通过引导学生多次阅读和讨论，让学生深入理解《春》的文本内容和语言特色。

2.利用具体例子，讲解比喻、拟人等修辞手法的含义和作用，让学生能够识别并分析。

3.提供思考题和讨论话题，激发学生的思考兴趣，培养其独立思考和文学鉴赏能力。

4.组织小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的看法和感受，提高其表达能力和交流能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：与《春》相关的电子书籍、学术论文、在线阅读材料。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、写作练习。

5.教学辅助材料：课文《春》文本、文学鉴赏指导手册、课文注释资料。

五、教学过程设计

1.导入环节（10分钟）：

a.创设情境：通过展示春天的图片和音频，引导学生感受春天的气息和美好。

b.提出问题：引导学生思考春天在文学作品中的象征意义和描绘手法。

c.学生分享：邀请学生分享自己对春天的印象和感受。

2.讲授新课（40分钟）：

a.文本解析：详细讲解《春》的文意、主题和修辞手法。

b.重点解析：重点讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用和含义。

c.案例分析：分析课文中的具体句子，让学生理解修辞手法的实际运用。

d.师生互动：邀请学生参与讲解和讨论，解答学生的疑问。

3.巩固练习（20分钟）：

a.练习题：设计有关《春》的练习题，让学生巩固所学知识。

b.小组讨论：学生分组讨论练习题，共同解决问题。

c.答案分享：邀请各小组代表分享讨论成果，讲解答案。

4.课堂提问（5分钟）：

a.提问环节：教师提问，检查学生对《春》的理解和掌握程度。

b.学生