《j q x》第一课时教学设计.doc

《jqx》第一课时教学设计

课时目标

1.学会j、q、x3个声母；读准音，认清形

2.初步把握ü上两点省写规则。

教学过程

故事导入

复习检查

（出示课件）同学们,我们已经在拼音王国里认识了很多拼音宝宝,你还记得我们昨天认识了哪几个声母宝宝么?

除了这几个声母宝宝，我们还有一些新朋友要去认识。看，热情的小ü吹着泡泡给我们做向导来了,她要带我们去拼音王国再去认识一些声母,我们一起往前走,来到一片草地上。

引出新课

（出示课件）看图说话：你在图上看到了什么？看图说故事。

有一天，鸡妈妈带着孩子们上街买东西，要买什么呢?鸡妈妈说：“就买一个气球和一个大西瓜吧。气球挂起来显得喜庆，西瓜吃起来又甜又解渴。”于是鸡妈妈和孩子们挑了一个红色的气球和一个大西瓜，高高兴兴地回家去了…(在讲故事的同时出示课件上j、q、x的表音表形图。)

出示今天学习的声母:在这幅图画中有我们今天要认识的三个声母宝宝。他们可淘气了,跟我们玩起了捉迷藏的游戏来了。

学习新声母音

学习“j”的音形

学习“j”的音

(板书j)小ü怎么也找不到她,同学们快来找一找,j藏在谁的身后?出示“j”的图：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j的音。

①你能根据图画的内容试着读读这个字母吗?（生练习读）

②师范读，生跟读，开小火车读。

（2)学习“j”的形。

①你有什么好办法记住“j”的形?看看“j”像什么?

(像一只伸长脖子的母鸡，上面的点就像母鸡头上的蝴蝶。)

②编顺口溜：母鸡戏蝶jjj，竖弯加点jjj(边念顺口溜，边书空j的笔顺。)

过渡:有了这个好办法,小ü高兴地露出了笑脸,她要把笑脸送给帮她想记住j的同学和认真的同学。

2.学习字母“q”的音、形。

（出示“q”图）

(1)第二个新朋友q(板书)也藏在图画中,小ü儿说:“嘘,别出声,我已经找到她了,你们猜,q藏在哪里?

(2)学生回答,数一数,共有几个气球?

(3)点击出示q,七个的七就是q的音,听老师读j和q。有什么不同?我们伸出小手掌放在嘴巴前感觉一下,小手有什么感觉?(j要用力，q是送气的)

师发音,生跟读。指名读、j-q对比读。

2.学习“q”的形

①q她长得像什么？（气球）我们来说说怎么记q的形。

②教顺口溜：气球拖线qqq，左上半圆qqq，像个9字qqq

③区别“b、p、d、q”的音、形。

（右下右上左下左上）

3.学习“x”的音、形。

最后一个声母是x(板书)x。点击出现x,下面让我们来跟x打个招呼。

(1)出示“x”的图。

①看图说话：图上画着什么?你能根据图画内容试着读读这个字母吗?

②教师领读，学生模仿。

③指名读，开火车读。

(2)学习“x”的形。

①你们看看图中哪儿像x的形呀?我们能用什么方法来记住它?

②读小顺口溜。(刀切西瓜xxx，切个叉叉xxx。)

三、拼读练习

1.学习j、q、x与ü相拼

(1)创设情境：

今天的小ü认识了三个声母朋友,她太高兴了,jqx三个新朋友说想邀请小ü一起去家里做客。

出示图：和j、q、x做了朋友后，发生了什么变化?

(2)怎么办呢?现在ü是ü还是u呢?

告诉学生：jqx不和u相拼

jqx与ü相拼时，ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读u。

(3)教学口诀：小ü见了jqx，摘下帽子笑嘻嘻。

小ü见了jqx，去掉两点还读ü。

(4)学生练习拼读四声

小ü提醒大家:大家一起准备准备,先自己练一练,再同学之相纠正,记住一定要把音发准了。

j-ü→jujūjújǔjù

q-ü→quqūqúqǔqù

x-ü→xuxūxúxǔxù

2.继续学习j、q、x的两拼、三拼音节。

j—i→jijījíjǐjì

q-i→qiqīqíqǐqì

x—i→xixīxíxǐxì

j-i-ɑ→jiɑjiājiájiǎjià

q-i-ɑ→qiɑqiāqiáqiǎqià

x-i-ɑ→xiɑxiāxiáxiǎxià

(声轻介快韵母响，三音连读要迅速)

板书设计

jqx

j-ü→jujūjújǔjù

q-ü→quqūqúqǔqù

x-ü→xuxūxúxǔxù