古诗词诵读《登岳阳楼》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

古诗词诵读《登岳阳楼》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

教学内容

《登岳阳楼》教学设计，选自2023-2024学年统编版高中语文必修下册第三单元“唐宋诗词欣赏”。本节课主要内容包括：深入解读杜甫的《登岳阳楼》诗歌内容，分析其艺术特色，掌握古典诗词的朗读技巧；理解诗人在诗中表达的家国情怀、忧患意识；通过对比阅读，探讨杜甫与唐代其他诗人在表现手法上的异同；结合现实生活，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。教学内容围绕《登岳阳楼》一诗展开，涉及词汇、句式、意象、情感等方面的学习。

核心素养目标

培养学生文学鉴赏能力，提升审美情趣；强化语言建构与运用，掌握古典诗词朗读技巧；深化文化理解，感受家国情怀和传统美德；锻炼思维品质，学会比较、分析不同诗人的艺术特色；激发民族自豪感，增强文化自信，培育正确的价值观。通过本节课学习，使学生能够更好地运用语言表达个人情感，理解传统文化，培养良好的审美观念。

重点难点及解决办法

重点：准确理解《登岳阳楼》的诗意，把握杜甫的写作背景及艺术特色。

难点：分析诗句中的意象与情感，以及与其他唐代诗人表现手法的异同。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示岳阳楼图片及杜甫生平简介，帮助学生融入诗歌背景，理解诗人情感。

2.引导学生细读诗句，分组讨论诗中的关键词语、意象，深入剖析诗歌内涵。

3.比较阅读杜甫与其他唐代诗人的作品，引导学生总结各自的艺术特点，提高比较分析能力。

4.教师适时点拨，总结规律，指导学生运用所学知识解决类似问题。

5.创设情境，让学生进行角色扮演，体会诗人情感，加深对诗歌的理解和感悟。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生主动探究《登岳阳楼》的艺术特色和深层意蕴。

2.设计角色扮演活动，让学生代入诗人角色，体验诗中的情感，增进对诗歌的理解。

3.利用多媒体展示诗歌相关图片、视频资料，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.组织小组合作学习，进行案例研究，比较杜甫与其他唐代诗人的作品，培养学生分析、评价的能力。

5.通过课堂提问、互动交流，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围，确保教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传《登岳阳楼》的背景资料、诗歌文本及预习指导，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗歌的写作背景、意象、情感等，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读诗歌和相关资料，初步理解杜甫的创作背景和诗歌内容。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和对难点的疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至在线平台，便于教师了解学生预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-为课堂学习诗歌《登岳阳楼》做好准备，提前接触重难点内容。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述杜甫生平和岳阳楼的历史故事，引出《登岳阳楼》的学习。

-讲解知识点：详细解读诗歌内容，分析艺术特色，结合实际案例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗句中的意象与情感，进行角色扮演，体验诗人的情感。

-解答疑问：针对学生提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对教师的提问进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表见解，体验诗歌的情感。

-提问与讨论：对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解诗歌内容和艺术特色。

-实践活动法：通过角色扮演、小组讨论，让学生在实践中掌握分析诗歌的技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生突破难点，深入理解诗歌的意象、情感和艺术特色。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如分析杜甫其他诗作，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐杜甫诗歌选集、相关研究文章等拓展资源，促进学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作