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《手指》作业设计

五年级语文

小学语文作业在教学过程中起着举足轻重的作用，尤其

在“双减”这一大背景下，作业更是起着做好语文教学工作

的桥梁作业。故为了更好的落实“双减”政策，做到尊重个

体差异，树立分层递进的教学理念，让学生能学有所得，下

面我将以《手指》为例进行我的作业设计阐述。

一、作业设计目标

(一)知识与技能目标

1、会认识“拇、弦”等13个生字，读准多音字“薄”,

会写“拇、搔”等15个字，会写“拇指、接触”等9个词

语。

2、通过学习课文，能说出五根手指各自的作用。

(二)过程与方法目标

能仿照课文表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。

(三)情感态度与价值观

能由文中的拇指和食指联想到生活中类似的人，懂得团

结才有力量的道理。

二、实施的过程与策略

作业类型作业内容设计意图

A类基础性必一、看拼音写词语看拼音写词

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做题mǔzhǐzènghèn语和根据课

(文内容填空，

niǔkòufùyōng巩固了课上

所学生字新

二、给下列词语组词词，还加深了

痒()秽()对课文的理

貌()拇()解。

庸()憎()

三、根据课文内容填空

一只手上有五根手指，

()最短，它与食指合

作，可以()、(),

但食指容易被()。中指

()最堂皇，小指的用

处更(),遇到工作时只

是其他手指的()。

B类提升性选1、仿写句子字词句的运

做题例：爸爸的一双手粗大有力。用、语段文章

(3选2)(1)妈妈的一双的归纳概括

手