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霜降节气教案

霜降节气教案1

设计意图

天气转凉，近期又刮起了大风，孩子们在防寒保暖、熬炼身体的同时，对树叶产生了深厚的兴趣，许多小朋友都把树叶捡起带回了班里，但捡回来的叶子过不了多久就会变干、变坏，拿起来观赏、观看时，叶子不是碎了就是变得难看了，孩子们想让自己捡回来的叶子不变坏，盼望叶子始终都像刚捡回来一样好看，面对孩子们的问题与困惑，我设计了此次活动，盼望通过孩子们的大胆猜测、动手验证，探究出怎样可以使叶子能够长时间的不腐坏、不变干。

活动目标

1、能够感知秋天的明显特征及天气变化（刮风等）对人、物的影响。

2、能够大胆动手验证自己的猜测，探究出可以使叶子长时间的不干裂、不腐坏，保持新奇的方法。

3、情愿亲近大自然，并乐于探究大自然。

重点难点

重点：能够大胆猜测、验证保存落叶的方法。

难点：利用自己收集的材料及工具保存落叶，并能定期观看并记录落叶的变化（延长）。

活动预备

阅历预备：利用周末时间，在家长的帮忙下捡拾不同种类的新奇树叶（落叶），依据幼儿的猜测，预备幼儿认为可以保存落叶的材料及工具。

物质预备：落叶，保存材料（保鲜袋、保鲜膜、保鲜盒、气泡膜、报纸、纸盒、水等。），工具（剪刀、胶条、皮筋、绳子等。），班级内的物品幼儿可自选。

活动过程

一、导入：树叶引入，引发幼儿思索。

（一）最近的风很大，许多美丽的叶子都掉下来了，你们捡到你们喜爱的叶子了吗？

（二）引导幼儿说一说自己和谁去捡的叶子？去哪儿捡的？捡了什么样子的叶子？二、观看体验：观看比拟落叶的不同。

（一）出示腐坏、变干的叶子。

1、请幼儿说一说这些叶子怎么了？

2、鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

三、探究发觉：大胆思索保存叶子的方法，并验证自己的猜测。

（一）有什么好方法可以让落叶不腐坏、不变干，始终和捡来时一样吗？

（二）通过上述表达，介绍小朋友和教师带来的保存材料及工具。

（三）鼓舞幼儿大胆验证，并巡察引导幼儿。四、展现表现：展现自己的保存方法。

（一）请几个小朋友来展现自己保存落叶的方法，引导幼儿对自己的方法进展叙述。

（二）把自己的方法记录下来，找一找和你一样方法的小朋友。五、完毕：记录自己的方法，并定期观看自己的验证。

（一）保存的落叶进展标记后放到自然角。

（二）鼓舞幼儿坚持观看、比拟小朋友们的验证，看看哪种方法怎样可以使叶子能够长时间的不腐坏、不变干。

活动总结

科学教育的价值在于让幼儿在丰富的客观世界中去观看、去探究、去动手、去发觉，并在解决问题的过程中获得感受、学会学习、学会沟通，学会解决问题。《幼儿园教育指导纲要》中指出“引导幼儿对身边常见事物的现象和特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”，依据我班孩子的年龄特点和实际进展水平，利用阅历共享的方式与同伴一起沟通、操作，激发幼儿主动尝试的欲望。为了能够有效吸引幼儿参加活动的积极性，我采纳的教法有：提问法，谈话法，观看法等；幼儿相应的学习法有：争论法，示范法，观看法，操作法，记录法等。

观看体验环节，我出示了树叶粘贴画，及干裂、腐坏的叶子，请幼儿表达自己的感受“你喜爱哪个叶子？”“我手上的叶子怎么了？”孩子们也纷纷表示喜爱粘

贴画上的叶子，教师手中的叶子不美丽了，叶子缺水了，叶子没生命了等想法。探究发觉、展现表现环节，幼儿大胆表达了自己认为能够保存落叶的方法，并利用自己带来的材料和工具，及班中的物品进展了大胆的尝试操作，虽然开头孩子们在活动时手忙脚乱、不知从何下手，但局部幼儿在教师的引导与鼓舞下，能够依据自己的猜测进展操作试验，并将自己的方法记录下来，也可以给身边其他幼儿进展介绍与共享。幼儿存在个体差异，但家园互助可以帮忙幼儿渐渐成长，通过很多次的沟通后，鹏鹏妈妈知道了陪伴孩子的重要性，这次活动前的预备阶段，孩子妈妈也和孩子捡了叶子，一起探究了一种保存落叶的方法————胶带粘贴保存法。

本次活动内的延长活动，我请小朋友把自己保存的落叶进展标记后放到了自然角，并鼓舞幼儿每天去观看、比拟自己和他人的验证，看看哪种保存叶子的方法最好。最终得出结论：装在水里的树叶保存的时间最长，呼吸新奇空气的树叶保存时间最短。活动外的延长活动，我们利用秋天的现有资源，我们还一起感受了秋天幼儿园门口的“银杏大道“，一起制作了树叶粘贴画，拓印画，用树叶做装饰拍照，试着用掉落的新奇