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难过的时候大班心理健康活动教案

设计意图：

喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但欢乐作为一种积极心情却是心理安康的重要标志之一。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理安康，一个心理安康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。快乐和难受是人的两种心情，快乐是一种积极的心情，难受是一种消极的心情。这种消极心情体验假如长期得不到掌握、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，教师应当留意帮忙幼儿学会如何保持开心的心情，并实行多种方排解已经消失的消极心情，为欢乐的人生奠定根底。因此，我依据幼儿园大班安康教材设计了“难受的时候”这一活动，通过谈话、多媒体、动手操作、互动嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我掌握力量。

心育目标：

1、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，知道快乐欢乐有利于身体安康。

2、并学会用各种方法让他人和自己快乐。

3、进展幼儿的想象力及大胆表述的力量。

渗透目标：

培育幼儿的自我掌握力量，为养成活泼开朗的性格奠定根底。

活动预备：

多媒体、快乐卡、难受卡、音乐《洋娃娃和小熊跳舞》、《愁闷小夜曲》、《歌声与微笑》、蛋糕盘、水彩笔、绳子、幼儿用书

阅历预备：幼儿有过难受的阅历。

重点分析：

正确认知自己的心情，知道快乐和难受是正常的心情反响，了解常常难受会影响人的安康。

难点分析：

能够通过音乐的变化感知心情的变化。

活动过程：

一、引入局部

1、师：小朋友们，大家好！我是你们的好朋友—快乐姐姐。今日除了我还有许多的教师来跟小朋友们一起做嬉戏，你们快乐吗？来表示一下吧！（鼓掌欢送）。今日快乐姐姐给每位小朋友都带来了一份礼物（笑脸、哭脸卡片）。小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（难受、快乐）小朋友做一做这些表情。

现在小朋友自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教师观看幼儿戴的是什么表情。

二、根本局部

1、分别请幼儿说说自己为什么选择这张卡片。

2、快乐的时候你会怎样？（用动作表现）

3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？

4、不快乐的时候你会怎样？（用动作表现）

5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己？

小结：每个人都有难受的时候，你难受的.时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。

6、看看说说，体验快乐与难受。

师：小朋友，看谁来了?

分别播放喜洋洋和美羊羊的PPT，请幼儿观看。

分别播放《洋娃娃和小熊跳舞》与《悲伤小夜曲》，体验音乐带来的心情情感。

师：你觉得喜洋洋、美羊羊他们现在的心情怎么样了?

幼：快乐、难过。

师：你们是怎么感觉出来的？（音乐的作用）

师：那我们一起来看看喜洋洋现在的心情究竟是怎么样呢?(看课件，先看快乐的，再看难受的)

幼：美羊羊很难过。

幼：在流眼泪。

幼：美羊羊心里很难受。

师：那怎样才能让美羊羊快乐起来呢?你有什么好方法?(幼儿争论)

幼：和它一起跳个舞。

幼：唱歌给它听。

幼：给它买许多好吃的东西。

师：美羊羊得到了你们的帮忙，心里真快乐啊，你们快乐吗?

幼齐：快乐。

师：帮忙别人是件快乐的事。平常，你遇到不快乐的事情，你是怎样让自己快乐起来的?

7、翻阅幼儿用书

请幼儿翻阅幼儿用书，说说书上的小姐姐是怎么样让自己快乐起来的。教师盼望你们每天都开快乐心，由于快乐有利于身体安康，我们都要做一个快乐欢乐的好孩子。

8、制作快乐笑脸

教师讲解制作材料后，请幼儿自己动手制作快乐笑脸。

三、完毕局部

我看到小朋友们今日玩得都很快乐，你们看下面教师的脸上也洋溢着笑容。那么我们把自己制作的笑脸卡片送给你觉得笑的最快乐的教师们请他们上来和我们一起跳个圆圈舞，共享欢乐，好吗？（播放欢乐音乐《歌声与微笑》。教师，小朋友们共舞）

师：今日我们玩的都特殊的快乐，那么现在我们用最欢乐的声音跟我们的好朋友说感谢，跟我们的教师说感谢。走！跟快乐姐姐一起把快乐和欢乐带给外面的其他小朋友吧。

四、延长活动《亲子活动——