第14章 第1节 人类活动对生物圈的影响 第2节 保护生物圈是全人类的共同义务2023-2024学年七年级下册生物同步配套教学设计（北师大版）.docx

第14章第1节人类活动对生物圈的影响第2节保护生物圈是全人类的共同义务2023-2024学年七年级下册生物同步配套教学设计（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14章第1节人类活动对生物圈的影响第2节保护生物圈是全人类的共同义务2023-2024学年七年级下册生物同步配套教学设计（北师大版）

教材分析

本节课为人教版《生物学》七年级下册第五单元“生物圈”的第二课时，主题为“人类活动对生物圈的影响”与“保护生物圈是全人类的共同义务”。本节课内容紧密联系学生的生活实际，旨在让学生理解人类活动对生物圈的影响，认识到保护生物圈的重要性，培养学生的环保意识和社会责任感。

本节课的主要内容包括：1.分析人类活动对生物圈正、负面的影响；2.探讨保护生物圈的方法与措施；3.强调保护生物圈是全人类的共同义务。

教学难点：如何让学生深刻理解人类活动对生物圈的影响，并主动参与到生物圈保护行动中来。

教学重点：让学生掌握人类活动对生物圈的影响，以及保护生物圈的基本方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.生命观念：使学生形成对生物圈、生态环境和生物多样性保护的生命观念，认识到人类活动对生物圈的影响；2.科学思维：培养学生分析、判断、解决实际问题的能力，使其能够运用所学知识对人类活动的影响进行评估；3.科学探究：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识和探究能力；4.社会责任：引导学生认识到保护生物圈是全人类的共同义务，培养学生的环保意识和社会责任感。

学情分析

本节课面向的是七年级下的学生，他们已经具备了一定的生物学基础，对生态环境和生物多样性有初步的认识。学生在知识方面，已经学习过生态系统的基本概念，对生物圈的构成有一定的了解。在能力方面，学生具备观察、描述和分析生态现象的能力，但对于深入分析人类活动对生物圈影响的能力还有待提高。在素质方面，学生普遍具有好奇心和探究欲，但部分学生可能缺乏团队合作意识和解决问题的能力。

在行为习惯方面，学生中存在一部分环保意识较强的个体，他们积极参与生态保护活动，但对全人类共同保护生物圈的责任意识还有待加强。针对这些情况，教师在教学过程中应注重引导学生运用已有的知识分析实际问题，提高他们的分析判断能力；同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识和探究能力，引导他们认识到保护生物圈是全人类的共同义务，提高他们的社会责任感和环保意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版《生物学》七年级下册第五单元“生物圈”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解人类活动对生物圈的影响。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“人类活动对生物圈的影响”与“保护生物圈是全人类的共同义务”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物圈是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物圈的图片或视频片段，让学生初步感受生物圈的魅力或特点。

简短介绍生物圈的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物圈的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物圈的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物圈的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人类活动对生物圈的影响的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人类活动对生物圈影响的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人类活动对生物圈影响的方面进行深入讨论。

小组内讨论该方面的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人类活动对生物圈影响的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括方面的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.