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2《学会沟通交流》第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版道德与法治五年级上册《学会沟通交流》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养五年级学生的道德与法治核心素养，通过学习《学会沟通交流》，使学生能够理解沟通交流的重要性，掌握基本的沟通交流技巧，培养良好的沟通素养。具体目标如下：

1.知识与技能：使学生了解沟通交流的基本概念和原则，学会倾听、表达和说服他人的技巧。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等实践活动，培养学生主动沟通、合作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、理解他人、关爱他人的情感态度，增强社会责任感和公民意识。

重点难点及解决办法

重点：1.沟通交流的基本概念和原则；2.倾听、表达和说服他人的技巧；3.主动沟通、合作解决问题的能力。

难点：1.理解并运用沟通交流的原则；2.掌握并灵活运用倾听、表达和说服他人的技巧；3.如何在实际情境中主动沟通、合作解决问题。

解决办法：1.通过讲解、示例、讨论等方式，让学生理解沟通交流的基本概念和原则；2.利用角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在实际操作中掌握倾听、表达和说服他人的技巧；3.提供具体情境，引导学生运用所学技巧主动沟通、合作解决问题，并及时给予反馈和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲解引导学生了解沟通交流的基本概念和原则；通过讨论激发学生思考和表达自己的观点；通过案例研究让学生分析实际问题，学会合作解决问题。

2.设计具体的教学活动：角色扮演、小组讨论和情境模拟。角色扮演让学生在模拟情境中实践倾听、表达和说服他人的技巧；小组讨论促进学生之间的互动和合作解决问题；情境模拟让学生将所学技巧应用于实际情境，提高沟通效果。

3.确定教学媒体使用：多媒体课件、视频和实物道具。多媒体课件和视频用于展示案例和示范技巧，增强学生的直观理解；实物道具用于模拟情境，让学生更直观地体验沟通交流的过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《学会沟通交流》的相关视频、文章和讨论问题，要求学生提前观看和学习。

-设计预习问题：提出问题，如“什么是有效沟通？”“在现实生活中，我们如何应用沟通交流技巧？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文章，做好笔记。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的沟通案例，引出沟通交流的重要性。

-讲解知识点：详细讲解有效沟通的要素，如倾听、表达和说服技巧。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟不同的沟通场景，让学生实践所学技巧。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的沟通能力要素进行思考。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中应用所学技巧，进行实际操作。

-提问与讨论：学生针对沟通中的难题进行提问，并与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统掌握沟通技巧的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习和应用沟通技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对沟通技巧的理解，并能在实际中运用。

-通过实践活动，培养学生的实际沟通能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份关于沟通交流的实践作业，如采访家人或朋友，记录他们的沟通经验。

-提供拓展资源：推荐一些关于沟通技巧的书籍和在线文章，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成实践作业，反思自己的沟通技巧。

-拓展学习：学生阅读推荐的书籍和文章，进一步拓宽知