4.3 质量守恒定律教学设计-2023-2024学年九年级科粤版化学上册.docx

4.3质量守恒定律教学设计-2023-2024学年九年级科粤版化学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.3质量守恒定律教学设计-2023-2024学年九年级科粤版化学上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是质量守恒定律。教学内容与学生已有知识的联系包括：学生在八年级已经学习了化学反应的基本概念，了解了反应物和生成物的概念，为本节课的学习打下了基础。本节课将在此基础上引导学生深入理解质量守恒定律，即参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。通过实验观察和理论分析，学生将能够运用质量守恒定律解释一些实际问题，如化学反应中的质量亏损等。同时，本节课还将引导学生通过实验探究，培养学生的实验操作能力和科学思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。在科学探究与创新意识方面，学生将通过实验观察和数据分析，培养问题解决能力和科学思维。在科学态度与社会责任方面，学生将学习的质量守恒定律的理解和应用，提高对化学科学的认识，增强对科学探究的兴趣，并在日常生活中能够运用科学知识，关注化学与可持续发展，培养环保意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了化学反应的基本概念，包括反应物、生成物等。此外，学生应该对实验操作有一定的了解，能够进行基本的实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验和探究通常比较感兴趣，他们具有较强的观察能力和动手能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实践活动来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解质量守恒定律时，学生可能会对如何在实验中准确测量和计算质量感到困难。此外，学生可能对如何将质量守恒定律应用于解决实际问题感到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科粤版化学上册》中4.3质量守恒定律的相关内容。

2.辅助材料：收集有关质量守恒定律的图片、图表、实验视频等多媒体资源，以增强学生对知识点的理解。

3.实验器材：准备烧杯、量筒、天平等实验器材，确保其完整性和安全性，用于学生在课堂上进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们之前学习了化学反应的基本概念，反应物和生成物。今天，我们要深入学习一个非常重要的定律——质量守恒定律。请大家打开教材，翻到4.3节，我们一起来探究一下质量守恒定律的奥秘。

2.知识讲解

首先，我们来讲解一下质量守恒定律的含义。质量守恒定律指的是，在化学反应中，参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。这里有两个关键词，一个是‘化学反应’，另一个是‘质量总和’。我们需要注意的是，质量守恒定律只适用于封闭系统中的化学反应。

接下来，我们通过一个实验来验证质量守恒定律。请大家按照实验步骤，进行实验操作。在实验过程中，要仔细观察并记录实验数据。

3.学生实验与观察

实验步骤如下：首先，用量筒分别量取一定量的反应物A和反应物B，然后将它们倒入烧杯中进行搅拌。接着，用天平称量反应物A和反应物B的总质量，记录下来。最后，观察实验现象，并用天平称量生成物C的质量，记录下来。

在实验过程中，同学们要密切观察反应物的变化和生成物的产生。请注意安全操作，避免烫伤和化学品腐蚀。

4.数据分析与讨论

实验完成后，我们来分析一下数据。根据质量守恒定律，反应物A和反应物B的总质量应该等于生成物C的质量。请大家将自己的实验数据进行比较，看看是否符合质量守恒定律。

现在，我们来进行小组讨论。请大家分享自己的实验结果，讨论一下在实验过程中遇到的问题和解决方法。同时，也可以探讨一下质量守恒定律在实际生活中的应用。

5.总结与拓展

通过实验和讨论，我们得出了质量守恒定律的验证结果。在化学反应中，参加反应的各物质的质量总和确实等于反应后生成的各物质的质量总和。这个定律在化学研究和生产实践中有着非常重要的应用。

接下来，我们来思考一下，质量守恒定律是否适用于所有情况？有没有例外？大家可以课后进行思考和查阅资料，下节课分享自己的见解。

6.作业布置

请同学们完成课后练习题，巩固今天所学的内容。同时，希望大家能够结合自己的生活经验，思考一下质量守恒定律在实际中的应用，并写一篇短文进行阐述。

好了，今天的课就到这里。请大家整理实验器材，回收实验用品。下节课我们将继续学习新的内容。同学们，再见！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地理解质量守恒定律，这里提供了一篇拓展阅读材料。请大家阅读以下文章，并思考其中所涉及的