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中小学体育教材教法问答题部分

（供参考）

一、体育与健康课程的基本理念是什么？

答：（1）坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长。

体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康

水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进

的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健环境、社会、安全、

营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习

惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确

保健康第一思想落到实处，使学生健康成长。

（2）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。

学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和

终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，

都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才

能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，学生的

运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

（3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情

感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的

各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥

教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，

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以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。

（4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益

体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等

方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出

相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每

个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。

二．体育教师备课应备哪些内容?

答：备课的基本内容包括：1、备教材。教材是教师备课及实施教学

的依据，教师要熟悉教材的内容及程序，根据学段要求，理清教材的

性质特点和技术结构，明确教材的重点、难点，并科学合理地处理好

教材间的横向联系。

2、备学生。深入调查研究，充分掌握学生的情况，是科学组织教学

过程的重要一环。因此，备学生主要是了解学生原有的认知水平、体

育基础、心理状况，学习习惯以及上课时出席人数和女生身体情况等，

以便教师备课时更有针对性。

3、备教法。采用与教材内容相适应的教法。教法是完成教学任务的

途径或手段，决定教学效果好、差的关键因素。为此，备教法就是要

根据新课程要求和教材特点，考虑如何把知识、技术、技能传授给学

生，如何更好地教会学生自我锻炼的方法，培养自我锻炼的能力，养

成终身进行体育锻炼的习惯。

4、备反思问题。体育教学是一个动态、开放的过程。因此围绕教学

过程要假设一些可能出现的问题，并分别设计出解决的方法。同时，

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设计课堂教学问题时要紧扣主教材内容，学生的知识水平，有目的，

针对性强。

5、备运动负荷和练习密度。体育课是通过适量的身体练习和接受一

定运动负荷刺激来使学生掌握技术、增强体质。因此备负荷是否适量，

关系到能否有效掌握技术、增强体质。故安排课的运动负荷时，一定

要依据课的类型、教材性质和难度。学生身心特点等因素慎重考虑，

并使之符合学生生理机能变化规律、动作技能形成规律。

6、备场地、器材