第1课 课题二《中外节日·中秋节和感恩节的比较》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动浙教版.docx

第1课课题二《中外节日·中秋节和感恩节的比较》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动浙教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动课程

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合课本内容，以“中外节日·中秋节和感恩节的比较”为主题，进行综合实践活动课程的教学。通过对比中秋节和感恩节的起源、习俗、活动等方面的差异，让学生了解和传承我国传统文化，同时拓宽国际视野，增强跨文化交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.文化传承：通过对比中秋节和感恩节的起源、习俗、活动等方面的差异，使学生更好地了解和传承我国传统文化，同时拓宽国际视野，增强跨文化交际能力。

2.创新思维：鼓励学生在对比过程中，发现问题、分析问题，并提出自己的见解和解决方案，培养学生的创新思维能力。

3.团队协作：学生在小组讨论、分享过程中，培养团队协作精神，提高沟通与协作能力。

4.自主学习：引导学生自主查找资料、分析问题，培养学生自主学习的能力和习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了我国的传统节日和文化，对中秋节有一定的了解。同时，学生也可能了解了一些西方的节日，如感恩节。然而，学生可能对中外节日的起源、习俗和活动的深层次差异了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于传统文化和节日，大部分学生都有一定的兴趣。学生在分析问题和小组讨论方面的能力较强，但可能在自主查找资料和跨文化交际方面存在一定的困难。在学习风格上，部分学生更倾向于visuallearning，而有的学生则更偏好auditorylearning。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在对比中外节日的过程中，学生可能遇到理解深层次文化差异的困难。此外，在自主查找资料和跨文化交际方面，学生可能存在信息筛选、处理和沟通的挑战。小组讨论时，部分学生可能因为内向或表达能力不足，而无法充分参与和展示自己的观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、全班分享等形式，引导学生主动参与，培养学生的团队协作和沟通能力。

-案例分析法：以中秋节和感恩节为例，让学生通过分析具体案例，深入理解节日的文化内涵。

-问题导向法：提出问题，激发学生的思考，引导学生自主探究，提高学生的自主学习能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等multimediaresources，生动展示节日的习俗、活动等，增强学生的学习兴趣。

-在线调查工具：通过使用问卷调查、投票等在线工具，收集学生对节日的了解和看法，为后续教学提供参考。

-云端资源共享：引导学生利用互联网资源，查找相关资料，拓宽国际视野，培养跨文化交际能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中外节日·中秋节和感恩节的比较”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“中外节日·中秋节和感恩节的比较”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“中外节日·中秋节和感恩节的比较”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述中秋节和感恩节的有趣故事或案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中秋节和感恩节的起源、习俗、活动等方面的知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握比较节日的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验比较节日的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参