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篇一：中国舞教学计划

一、舞蹈基础训练。也可称为舞蹈的基本技能训练。主要是采用地

面训练的方式，训练（4―7岁）这一年龄段的幼儿所能掌握的舞蹈基

本能力和基本动作。

二、表演性组合。主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。力求

充分挖掘幼儿的天性，使幼儿的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。

从而启发幼儿用肢体去表达情绪，抒发感情。

三、中华民族民间舞蹈等级考试教材第一级的教学和中国舞等级考

试教材的教学。

基础训练与表演性训练相结合的方法，更加适用于幼儿舞蹈训练及

各种演出需要，使训练更具有针对性和目的性。

本年级的教学任务也很明确：

1.认识身体的基本部位『头，颈，肩，背，腰，臂，手，膝，踝，

趾』，并对这些进行松弛，伸展和灵活运用的初步联系。

2.认识身体部位的左右。

3.认识音乐节拍，培养幼儿按节拍做动作。

4.培养儿童带着愉悦的心态学习舞蹈，使他们在舞蹈中产生对舞蹈

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的热爱。

篇二：中国舞教学计划

一、教学总目标

知识目标：

1.学习舞蹈基础知识，掌握一套把杆的训练动作（擦地、蹲、小踢

腿、腰、小弹腿、控制、压腿、大踢腿），中间动作（小跳、芭蕾手位、

古典手位）

2.掌握东北秧歌、云南花灯、藏族、维吾尔族、蒙族、傣族、朝鲜

族、苗族、彝族、胶洲秧歌等民族民间舞的基本风格、特点，基本手位、

脚位、动律及1―2个综合性较强的组合。

3.培养自学能力（学会看教材、能自学1―2个成品舞蹈），学习幼

儿舞蹈的基本律动、步伐、幼儿舞蹈。

4.掌握一定的编舞技法，能自编简单的幼儿律动、幼儿歌舞、幼儿

舞蹈。

（1）加强创编课的学习，自编一个结构完整的舞蹈。

（2）加强自学能力，自学1-2个较难的成品舞蹈。

（3）教学实践：对1-4年级的教学内容进行整理、编排，汇报演

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出。

能力目标：让学生掌握舞蹈的内涵和音乐及表现形式，通过舞蹈教

学，鼓励学生创造舞蹈，用舞蹈的语言来反映丰富多彩的美好生活，增

强舞蹈审美能力，在运用现代教育技术手段教学的基础上，使学生能运

用舞蹈的相关知识分析幼儿舞蹈表现以指导今后实践，提高幼师学生的

舞蹈素养和精神文明程度，使其具有担任幼儿园教师的职业能力。

情感目标：通过不同风格舞蹈学习，让学生感受不同的舞蹈风格特

点，陶冶情操，培养学生对舞蹈的鉴赏视觉和心灵感知，升华学生的内

在美和气质。

二、教学常规

1、注重教师自身素质提高，不断更新知识

（1）努力学习新的教学内容与方法，及时掌握舞蹈学科的各类信

息，不断更新知识。

（2）指导学生参加各种舞蹈比赛，参加校内外艺术实践活动。

（3）积极参加各种教学研讨与进修活动。不断提高教师自身素质。

（4）根据教学中出现的问题，定出一至二个课题，教研室教师相

互交流、研讨、观摩。

2、认真备课

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a.根据教学大纲及教材，制定本学期教学计划，安排教学进度，认

真备好课。

b.根据不同班级具体情况