人教版七年级上册数学公开课优秀教案《绝对值》教学设计与反思.pdf

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人教版七年级上册数学公开课优秀教案

《绝对值》教学设计与反思

第1课时绝对值

1．理解绝对值的概念及其几何意义，通过从数、形两个方面理

解绝对值的意义，初步了解数形结合的思想方法；(重点)

2．会求一个数的绝对值，知道一个数的绝对值，会求这个数；

(难点)

3．通过应用绝对值解决实际问题，培养学生的学习兴趣，提高

学生对数学的好奇心和求知欲．

一、情境导入

从一栋房子里，跑出有两只狗(一灰一黄)，有人在房子的西边

3米处以及房子的东边3米处各放了一根骨头，两狗发现后，灰狗跑

向西3米处，黄狗跑向东3米处分别衔起了骨头．

问题：1.在数轴上表示这一情景．

2．两只小狗它们所跑的路线相同吗？

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3．两只小狗它们所跑的路程一样吗？

在实际生活中，有时存在这样的情况，有些问题我们只需要考

虑数的大小而不考虑方向．在我们的数学中，就是不需要考虑数的正

负性，比如：在计算小狗所跑的路程时，与狗跑的方向无关，这时所

走的路程只需要用正数来表示，这样就必需引进一个新的概念——绝

对值．

二、合作探究

探究点一：绝对值的意义及求法

【类型一】求一个数的绝对值

－3的绝对值是()

A．3B．－3C．－13D.13

解析：根据一个负数的绝对值是它的相反数，所以－3的绝对

值是3.故选A.

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方法总结：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是

它的相反数；0的绝对值是0.

【类型二】利用绝对值求有理数

如果一个数的绝对值等于23，则这个数是__________．

解析：∵23或－23的绝对值都等于23，∴绝对值等于23的数

是23或－23.

方法总结：解答此类问题容易漏解、考虑问题不全面，所以一

定要记住：绝对值等于某一个数的值有两个，它们互为相反数，0除

外．

【类型三】化简绝对值

化简：|－35|＝______；－|－1.5|＝______；|－(－2)|＝

______．

解析：|－35|＝35；－|－1.5|＝－1.5；|－(－2)|＝|2|＝2.

方法总结：根据绝对值的意义解答．即若a＞0，则|a|＝a；若

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a＝0，则|a|＝0；若a＜0，则|a|＝－a.

探究点二：绝对值的性质及应用

【类型一】绝对值的非负性及应用

若|a－3|＋|b－2015|＝0，求a，b的值．

解析：由绝对值的性质可知|a－3|≥0，|b－2015|≥0，则有|a

－3|＝|b－2015|＝0.

解：由绝对值的