Unit 4 What do you collect 第4课时 Part 6（教学设计+素材）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语五年级上册.docx

Unit4Whatdoyoucollect第4课时Part6（教学设计+素材）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Whatdoyoucollect第4课时Part6（教学设计+素材）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：外研剑桥英语五年级上册Unit4Whatdoyoucollect第4课时Part6教学设计+素材

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Whatdoyoucollect第4课时Part6，学生将能够：

1.运用所学知识描述自己的收藏品，表达个人喜好和兴趣。

2.培养跨文化交际意识，了解不同国家的收藏文化。

3.提升思维品质，通过分析、比较和归纳等方式，深入理解文本内容。

4.增强自主学习能力，通过小组合作和讨论，提高口语表达和听力理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇和短语的学习：本课时重点掌握词汇如collection,stamps,coins,antiques,paintings,以及短语Whatdoyoucollect?和Ihavealotofstampsfromdifferentcountries.

-一般现在时的运用：学生需要能够使用一般现在时描述自己的收藏品和个人喜好。

-交际策略的应用：通过本节课的学习，学生应能够使用所学的交际策略来介绍自己的收藏品并询问他人的收藏。

2.教学难点：

-复杂句子结构的运用：本课时中出现的句子结构较为复杂，如Inotonlycollectstampsbutalsocoins.，学生需要理解并能够正确运用这些结构。

-文化差异的理解：学生可能不熟悉不同国家的收藏文化，因此需要教师提供相关的背景信息和文化差异的解释。

-听力理解的提高：本课时中涉及到快速的对话交流，学生可能难以理解语速较快的英语，需要通过反复听和模仿来提高听力理解能力。

-个人表达的准确性：学生可能在表达自己收藏品的时候，难以用英语准确表达自己的意思，需要教师的引导和纠正。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研剑桥英语五年级上册Unit4Whatdoyoucollect第4课时Part6的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的收藏品图片、邮票和硬币的图表、视频等多媒体资源，用于展示和引导学生学习。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置展示区，用于学生展示自己的收藏品；同时，设置小组讨论区，便于学生进行小组合作和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括收集的邮票和硬币的图片、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Whatdoyoucollect?”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whatkindofcollectionsdoyouhave?”,“Whydoyoulikecollectingthem?”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-图片、视频等多媒体资源：用于展示和引导学生学习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同的收藏品视频等方式，引出“Whatdoyoucollect?”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解收藏品的种类、特点和相关短语，如“stamps,”“coins,”“antiques,”“paintings,