2.7 补间形状初探索 教学设计-2023—2024学年青岛版初中信息技术第五册.docx

2.7补间形状初探索教学设计-2023—2024学年青岛版初中信息技术第五册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：2.7补间形状初探索

2.教学年级和班级：青岛版初中信息技术第五册

3.授课时间：2023—2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习2.7补间形状初探索，学生能够培养对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息意识；能够运用计算机思维解决问题，提高计算思维能力；能够利用信息技术进行创意设计，提高数字化学习与创新素养；同时，能够理解信息技术对社会的影响，提高信息社会责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是补间形状的概念和基本使用方法。学生需要掌握如何使用补间形状功能制作动画，以及如何调整补间形状的属性，例如开始形状、结束形状和路径等。此外，学生还需要了解补间形状在实际应用中的重要性，以及如何将其应用于各种场景中。

例如，通过实例演示，让学生了解如何利用补间形状制作简单的动画效果，如物体移动、缩放、旋转等。同时，引导学生掌握调整补间形状属性的方法，例如如何设置开始形状和结束形状，如何改变路径等。

2.教学难点：

本节课的难点主要是学生对补间形状概念的理解以及实际操作能力。补间形状的概念较为抽象，学生可能难以理解其原理和作用。因此，教师需要通过生动的实例和形象的比喻，帮助学生理解和掌握补间形状的概念。

此外，学生在实际操作过程中可能难以掌握补间形状的制作方法，例如如何创建补间形状、如何调整补间形状的属性等。针对这一难点，教师可以采取步骤分解、示范引导等方式，帮助学生逐步掌握补间形状的制作方法。

例如，在讲解补间形状的制作方法时，可以将其分为几个步骤，如创建补间形状、设置补间形状属性、调整路径等。通过逐步讲解和示范，让学生清晰地了解补间形状的制作过程。同时，鼓励学生在课堂上积极参与，动手实践，以提高其实际操作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版初中信息技术第五册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解补间形状的概念和制作方法。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等设备，确保学生能够顺利进行实验操作，实践补间形状的制作和应用。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组合作和实验操作。同时，确保教室环境的安全性，避免学生在操作过程中发生意外。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是青岛版初中信息技术第五册的2.7补间形状初探索。在这个章节中，我们将了解补间形状的概念，学习如何使用补间形状制作动画，以及如何调整补间形状的属性。现在，请同学们打开教材，翻到相应的页面，准备好一起探索补间形状的奥秘。

2.讲解补间形状概念

同学们，补间形状是动画制作中的一个重要概念。简单来说，补间形状就是通过计算机自动生成中间帧，使得物体在运动过程中形状发生平滑过渡的效果。这种效果可以使动画更加自然、流畅。现在，请大家跟随我的讲解，一起来了解补间形状的原理和作用。

3.演示补间形状制作过程

4.学生实践操作

现在，请大家按照我刚才演示的步骤，自己尝试制作一个补间形状动画。在操作过程中，如果遇到问题，可以和小组同学一起讨论解决。我会巡回指导，帮助大家解决问题。请大家积极动手实践，提高自己的操作能力。

5.成果展示与评价

6.总结与拓展

7.课后作业

为了巩固本节课所学内容，请大家完成以下课后作业：

1.复习补间形状的概念和制作方法，并总结制作过程中的注意事项。

2.利用补间形状制作一个动画，可以是物体移动、缩放或旋转等效果，并分享给同学。

3.探索补间形状在实际应用中的更多场景，提高自己的信息技术素养。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)补间形状在动画制作中的应用：介绍补间形状在动画制作中的重要性，以及如何利用补间形状制作出平滑、自然的动画效果。

(2)补间形状与其他动画技术的比较：分析补间形状与其他动画技术（如传统手绘动画、计算机生成动画等）的优缺点，帮助学生更好地理解补间形状的特点和优势。

(3)实际应用案例：提供一些补间形状在实际应用中的案例，如网页设计、广告制作、游戏开发等，让学生了解补间形状在实际工作中的应用和价值。

(4)补间形状制作技巧与心得：分享一些制作补间形状的技巧和心得，帮助学生提高制作动画的质量和效率。

2.拓展建议：

(1)让学生根据自己的兴趣和特长，选择一个或多个拓展资源进行学习，提高自己的专业素养。

(2)组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，互相学习和进步。

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