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6《校园里的号令》（教学设计）部编版道德与法治一年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《校园里的号令》（教学设计）部编版道德与法治一年级上册，以校园生活中的号令为主题，让学生了解和认识校园生活中的规则和秩序，培养学生的规则意识和社会责任感。通过本节课的学习，学生能够理解校园生活中号令的重要性，遵守学校的各项规定，养成良好的行为习惯。

本节课的内容主要包括对校园生活中常见的号令的认知，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，以及对应的学校规定和行为要求。通过学习，学生能够理解这些号令背后的意义，认识到遵守规则的重要性，从而在日常生活中自觉遵守学校的各项规定，维护校园的秩序。

在教学过程中，我将结合学生的实际年龄特点和认知水平，采用生动活泼的教学方法，如讲解、讨论、游戏等，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。同时，我会注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中体验和感受号令的重要性，培养他们的规则意识和责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的社会适应性，使学生能够适应学校生活，了解并遵守校园规则。通过学习，学生将形成良好的规则意识，明白在集体生活中遵守规则的重要性，从而培养良好的行为习惯。同时，通过参与课堂活动，学生将提高自己的合作能力和沟通技巧，学会在团队中与他人共同生活和协作。此外，本节课还将引导学生培养独立思考和解决问题的能力，使他们在面对生活中的各种规则和挑战时，能够自主作出正确的判断和决策。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解校园生活中号令的重要性，遵守学校的各项规定，养成良好的行为习惯。

难点：学生理解并能够自觉遵守学校的各项规定，养成良好的行为习惯。

解决办法：

1.通过讲解、讨论、游戏等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.结合实际案例，让学生在实际生活中体验和感受号令的重要性，培养他们的规则意识和责任感。

3.设计互动环节，让学生在小组合作中共同探讨和解决问题，提高他们的合作能力和沟通技巧。

4.教师给予及时的反馈和引导，帮助学生理解和掌握遵守规则的重要性，养成良好的行为习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解校园生活中的号令和相关规定，让学生了解和认识规则的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对号令的理解和遵守规则的体会，促进学生的思考和交流。

3.实践法：安排学生参与模拟校园生活中的场景，如上课、下课、集合等，让学生亲身体验号令的作用，培养遵守规则的习惯。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示校园生活中的号令和相关场景，生动形象地引导学生理解和认识规则。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，增加学生的参与度和学习兴趣。

3.实物道具：使用实物道具，如铃铛、哨子等，让学生直观地感受号令的存在和重要性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园生活中的号令，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园生活中的号令知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园生活中的号令，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园生活中的号令，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园生活中的号令和相关规定，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握遵守规则的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验遵守规则的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园生活中的号令知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握遵守规则的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培