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乌鸦喝水教学设计教案

乌鸦喝水教学设计教案篇1

活动目标

1.通过故事，学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决。

2.幼儿会复述故事。

3.学会与同伴进行交流，分享自己的画画心得。

4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5.在理解故事的基础上，尝试续编故事。

教学重点、难点

1.领悟故事中的含义;

2.复述故事中的语言表达。

活动准备

1.图片：乌鸦，石头，玻璃瓶

2.添画《乌鸦喝水》

活动过程

一.谈话导入：

1教师：大家都知道，我们的人体不能缺水，我们每天都要喝水。我们可以从哪里

可以喝到干净卫生的水呢?如果给你一只杯子，里面只有很少的水，又不让你把杯子

拿起来，说说自己可以用什么方法可以喝到水?

2.今天，我们一起来学习一个关于喝水的故事，这是一只和聪明的鸟，我么先一起

猜猜它是谁?

3.猜谜语：身穿黑袍子，长得丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子!

二.欣赏故事《乌鸦喝水》

1.幼儿边看图画，边听老师讲故事;

2.幼儿思考并讨论：故事里讲了一讲什么事情?它遇到了什么困难?它是怎么解决的?

最后它喝到水了吗?(幼儿进行分组讨论，最后每组派一名小朋友进行总结)

3.教师进行总结：是的，我们要像乌鸦学习，当我们遇到困难的时候，我们要冷静，

要开动脑筋想办法解决!

4.认识词语：乌鸦，石头，玻璃瓶

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5.幼儿复述故事。

三.添画《乌鸦喝水》

1.讨论：如果你是乌鸦，发现瓶子旁边没有石子，你会想到什么方法喝到瓶子里的

水?

2.幼儿添画《乌鸦喝水》的办法;

3.幼儿分享自己的画面及画面的故事。

教学反思

本次活动充分调动了孩子们学习的兴趣，通过听故事，讨论，悟出其中的道理，使

幼儿明白，遇到任何事情要学会冷静，开动脑筋想办法，才能解决问题。活动通过添

画的方式，启发幼儿大胆想象，并进行动手操作，孩子们的兴趣非常浓!只是孩子们在

添画时存在一定的难度，今后将加强引导幼儿的画画水平，期待有更高的提升!

乌鸦喝水教学设计教案篇2

科学：乌鸦喝水

“分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧”。在幼儿间开展小组合作学习的方

式，能让每个幼儿都有学习、表达的机会，有利于幼儿主体性得到最大的体现，学习

的自主性得到最大的激发，同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。

在科学探索活动中，这种学习方法尤为有效。前几天，有一位小朋友给大家讲了个

《乌鸦喝水》的故事，许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣，并提出，要

是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他办法吗?为了满足幼儿的探索欲望，同时进行幼儿

小组合作学习能力的培养，设计了此次活动。

活动目标：

1、引导幼儿获得使瓶子里水位升高的具体经验。

2、尝试“猜想——验证”的科学方法，并能进行实验与记录。

3、对材料与沉浮关系产生探究兴趣，在困难面前动脑思考有自信。

活动准备：

1、课件《乌鸦喝水》

2、小石子、玻璃球、雪花片、木头材料

3、饮料瓶子若干

4、统计纸

活动过程：

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一、课件引题

1、演唱小乌鸦爱妈妈

2、观看课件前半段(乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一只乌

鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了吗?”(没有)

2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?”

二、幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法

1、出示材料，请幼儿猜想：哪些材料能让乌