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《幼儿文学》课程标准

一、课程性质与任务

本课程是中等职业学校学前教育专业的一门专业必修课程。其主要任务是：

使学生掌握幼儿文学的基本理论和幼儿文学的文体知识，培养实际技能，为提高

学生的综合素质，学习学前教育专业整体课程打下较好基础。

二、课程教学目标，

本课程的教学目标是：通过该课程的学习，使学生比较系统地了解和掌握幼

儿文学的基本特征，幼儿文学作品文体的分类界定，加深学生对幼儿文学特点的

认识，达到熟练掌握幼儿文学作品表达技巧的基本要求，以培养学生对幼儿文学

作品初步的鉴赏能力、演绎能力、改编和创作能力。

（一）知识教学目标

1.了解和掌握幼儿文学的基本特征，幼儿文学作品文体的分类界定。

2.加深学生对幼儿文学特点的认识，达到熟练掌握幼儿文学作品表达技巧的基

本要求。

（二）能力培养目标

1.熟练掌握幼儿文学作品表达技巧的基本要求。

2.培养学生对幼儿文学作品初步的鉴赏能力、演绎能力、改编和创作能力。

（三）思想教育目标

1.培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。

2.增强学生就业的竞争能力。

三、教学内容结构

序项目课程内容学时

号

上幼儿文学的基本了解和掌握幼儿文学的基6学时

编理论本含义、幼儿文学的特征和

作用。

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幼儿文学的文体了解掌握儿歌、幼儿诗、童28学时

知识话、寓言、幼儿故事、幼儿

散文和幼儿戏剧的理论知

识，鉴赏作品。

下幼儿文学作品的通过儿歌、幼儿诗、童话、34学时

编表达技巧寓言、幼儿故事、幼儿散文

和幼儿戏剧的表达技巧指

导，更好地表达作品。

幼儿园见习实践中体会幼儿文学在实4学时

际工作中的作用和地位。

总按2学时/周72学时/学年

计18周/学期计算

四、教学内容与要求

1．本学科是理论知识与实践操作相结合的课程体系，并且更重视实践性教

学。实践性教学以项目为载体，课题为单元，通过实践性、应用性的结合使学生

加深对课堂上学习的系统理论知识的理解,提升学生的理论知识和专业技能知识

水平。实践性教学要求依据学科培养目标，将学生能力结构的培养设置于课程之

中，培养学生的职业岗位能力，以达到学以致用。

2.在教学过程中采用理论教学、现场教学、仿真实训教学、综合实践训练

相结合，鼓励学生独立思考，促进学生自主性学习、研究性学习和个性发展。理

论教学实行启发式、互动式等教学方法；在现场教学过程中，充分利用信息化教

学手段