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2022年版数学课程标准考试题库含答案4
451.提倡有教育价值的数学,学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的和富有挑战性的。
A.正确(正确答案)
B.错误
452.内容标准是内容学习的指标。指标是内容标准的全部内涵。
A.正确
B.错误(正确答案)
453.《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程,形成自己A.正确数学概念的理解。
A.正确(正确答案)
B.错误
454.新一轮的数学课程改革,就是对传统教学的彻底改变。
A.正确
B.错误(正确答案)
455.新课标只提倡关注知识获得的过程,不提倡关注获得知识结果。
A.正确
B.错误(正确答案)
456.《标准》提侣采取开放的原则,为有非凡需要的学生留出发展的时间和空间,满足多样化的学习需求。
A.正确(正确答案)
B.错误
457.数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模拟和练习转变为自主探索、合作交流与实践创新。
A.正确(正确答案)
B.错误
458.学生是知识的接受者,不需要转变为数学学习的主人。
A.正确
B.错误(正确答案)
459.教师应由学生学习的组织者、引导者转变为知识的传递者和合作者。
A.正确
B.错误(正确答案)
460.数学学习评价应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展,以全面了解学生的数学学习状况,促进学生更好地发展。
A.正确(正确答案)
B.错误
461.新课标强调“知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提”。
A.正确(正确答案)
B.错误
462.空间观念主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的认识。
A.正确(正确答案)
B.错误
463.课程标准认为,“数学教学是数学活动的教学”。
A.正确(正确答案)
B.错误
464.新课程从第二学段(4——6年级)开始使学生接触丰富的几何世界。
A.正确
B.错误(正确答案)
465.《课标》中,对于应用问题,选材强调虚拟性、趣味性和可探索性。
A.正确
B.错误(正确答案)
466.课标对教学要求有所提升的内容有:估算、算法多样化、各类知识的应用等。
A.正确(正确答案)
B.错误
467.课程标准在数学学习内容的结构上,将“量与计量”的内容并入“统计与概率或“数与代数等领域。
A.正确(正确答案)
B.错误
468.合理应用数学的思维方式解决实际问题,也是培养学生的创新精神与实践能力的最佳途径。
A.正确(正确答案)
B.错误
469.经验既是知识构建的基础,知识是经验的重要组成部分。
A.正确
B.错误(正确答案)
470.课程标准在数学学习内容的结构上,将“应用题拆分到加、减、乘、除等基本的运算中,结合数的运算抽象和理解数量关系。
A.正确(正确答案)
B.错误
471.数感是初中阶段核心素养之一。()
A.正确
B.错误(正确答案)
472.数学是研究数量关系和空间形式的科学。()
A.正确(正确答案)
B.错误
473.数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着落实立德树人根本任务,实施素质教育的功能。()
A.正确(正确答案)
B.错误
474.教师培训是落实课程改革要求、提升学生素质的关键。()
A.正确
B.错误(正确答案)
475.改变单一讲授式教学方式,注重启发式、探究式、参与式、互动式等,探索大单元教学,积极开展跨学科的主题式学习和合作者等综合性教学活动。()
A.正确(正确答案)
B.错误
476.有效的教学活动是学生学和教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。()
A.正确(正确答案)
B.错误
477.新课程标准的三会是指:会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学知识解决生活中的问题。()
A.正确
B.错误(正确答案)
478.义务教育阶段,数学眼光主要表现为抽象能力、几何直观、空间观念与创新意识。()
A.正确(正确答案)
B.错误
479.在义务教育阶段,数学思维主要表现为:运算能力、推理意识。()
A.正确(正确答案)
B.错误
480.学生成绩是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现,反映核心素养要求。()
A.正确
B.错误(正确答案)
481.在义务教育阶段,数学思维主要表现为运算能力、推理意识或推理能力。
A.正确(正确答案)
B.错误
482.数感是形成抽象能力的经验基础。
A.正确(正确答案)
B.错误
483.综合与实践初中阶段主要采用()学习。
A.主题式
B.项目式(正确答案)
484.课程内容组织的重点是对内容进行结构化整合,深索发展学生核心素养的路径。()
A.正确(正确答案)
B.错误
485.几何直观主要是指运用图表描述和分析问题的意识和习惯()
A.正确(正确答案)
B.错误
486.数学是研究数量关系和空间
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