1.5《近似数》2024-2025学年四年级上册数学Word教案设计（北师大版）.docx

1.5《近似数》2024-2025学年四年级上册数学Word教案设计（北师大版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版2024-2025学年四年级上册数学教材第1.5节《近似数》。本节主要内容有：

1.理解近似数的概念，掌握四舍五入法求近似数。

2.能够正确运用四舍五入法求整数的近似数。

3.能够运用四舍五入法求小数的近似数。

4.培养学生的动手操作能力、观察能力以及语言表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的数学逻辑思维，通过实际操作和问题解决，使学生理解近似数的概念和四舍五入法的应用。

2.培养学生的数学语言表达能力，能够用准确的数学语言描述近似数的过程和结果。

3.培养学生的数学问题解决能力，能够运用四舍五入法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和合作，共同解决问题，提高学生的沟通协作能力。

学情分析

本节课的授课对象为四年级学生，他们已经掌握了整数和小数的基本知识，对数学运算有一定的理解。在学习近似数这一概念之前，学生已经学习了加减乘除等基本运算，对数学问题解决有一定的基础。

在知识能力方面，大部分学生能够理解和运用整数和小数进行基本的数学运算。但是，对于近似数这一概念，部分学生可能会感到困惑，特别是对于四舍五入法的理解和应用。因此，在教学过程中，需要通过具体实例和实际操作，帮助学生理解和掌握近似数的求法。

在素质方面，大部分学生对数学学习充满兴趣，具备较好的观察能力和动手操作能力。然而，部分学生在面对复杂问题时，可能会出现焦虑和畏惧情绪，影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的自信心和解决问题的能力。

在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动。但是，部分学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、教学课件。

2.课程平台：北师大版四年级上册数学教材、教学计划表、教学评价表。

3.信息化资源：与近似数相关的教学视频、动画、练习题库。

4.教学手段：讲解法、示范法、问题驱动法、小组讨论法、动手操作法、反馈评价法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过多媒体展示一个实际问题：假设你要去超市购买苹果，每斤价格为5元，你需要购买3.2斤，请问你需要支付多少钱？让学生思考并回答问题。

教师引导学生发现，3.2斤不是一个整数，而是一个小数，这时候我们可以用近似数来计算。由此引出本节课的主题——近似数。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕近似数的概念和四舍五入法进行讲解。首先，教师通过实例解释近似数的概念，让学生理解近似数是一种对实际数值进行简化处理的方法。接着，教师讲解四舍五入法的原理和步骤，并通过具体例子演示如何求近似数。

在讲解过程中，教师注意与学生进行互动，提问学生是否理解近似数和四舍五入法，并鼓励学生提出疑问。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置一些练习题，让学生运用四舍五入法求近似数。教师可以通过多媒体展示题目，也可以纸质形式发放给学生。

在学生解答过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。对于错误的地方，教师引导学生自己发现并改正。

4.课堂提问环节（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对近似数和四舍五入法的掌握情况。提问可以采用随机抽取学生回答的方式，也可以采用小组讨论的形式。

教师根据学生的回答情况，给予及时的反馈和评价，鼓励学生积极思考和参与课堂。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调近似数和四舍五入法在实际生活中的应用。同时，教师提出一些拓展问题，激发学生对近似数学习的兴趣。

6.课后作业布置（3分钟）

教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固近似数和四舍五入法的应用。作业可以包括练习题和实际生活中的问题，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学节奏和内容，确保学生能够理解和掌握近似数和四舍五入法。同时，教师要注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的课堂参与度。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)数学故事：教师可以给学生讲解一些与近似数和四舍五入法相关的数学故事，如“黄金分割”等，让学生了解数学知识在生活中的应用。

(2)数学游戏：教师可以设计一些与近似数和四舍五入法相关的数学游戏，如“近似数大冒险”、“四舍五入接力赛”等，让学生在游戏中巩固所学知识。